<p class="ql-block">五年级下册《球的反弹高度》，一节课活动课。对于教师而言，可上可不上，因为这个内容不会出现在考卷上；对于学生而言，可学可不学，因为学不学对成绩都没有什么影响。我，选择上，不仅上，而且浓墨重彩得上，为的是让学生经历活动的全过程，毕竟教材中适合合作学习的素材不多，培养学生的合作意识，合作能力必须要有抓手，这一内容就是最好的契机。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">一、准备阶段</b></p> <p class="ql-block">周一，学生了解了活动的要求后就立刻展开行动，以小组为单位阅读课本上内容，了解了活动的目的，确定了活动流程，进行了人员分工。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">二、活动阶段</b></p> <p class="ql-block">周二开始，各组利用课间时间开展实验。活动中，人人参与，各司其职。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">三、汇报阶段</b></p> <p class="ql-block">经过一周的时间，终于到了最后的汇报阶段。组长们自信大方，活动报告内容详实、图文并茂。</p> <p class="ql-block">九个组，八张图，少拍了一个组的汇报照片，有点遗憾。不过，下面的实验报告是九份。</p> <p class="ql-block">听听一位组长的活动汇报（片段）吧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">四、投票与颁奖</b></p> <p class="ql-block">汇报结束，每位同学慎重投票、全班同学严肃统计，获得前三名的小组分别是第八组（组长陈悦爻）、第四组（组长王麒暄）、第七组（组长张峻熙）。</p> <p class="ql-block">美国华盛顿博物馆的格言是“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”。我的选择就是让我的经历学习的过程，记住、不忘、能理解！</p>