<p class="ql-block"> 和风轻拂</p><p class="ql-block"> 催开一路新绿</p><p class="ql-block"> 花草迎夏</p><p class="ql-block"> 共享教研芬芳</p><p class="ql-block"> 初夏的风，带着麦浪的清香，飘进了这个书声琅琅、教研氛围浓厚的校园——偃师区第二实验小学。为全面贯彻落实新课标精神，提高教育质量和教学效果，加强教师间的交流学习，丰富教研活动的内容，近日，偃师区第二实验小学教育集团开展了三校联合教研活动，洛神校区五年级语文刘小霞老师分别带来了精彩纷呈的教研课——《童年的发现》。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> “谓有金石姿，良工心磨砺”。刘老师经历了试讲、修正、再讲的磨砺，这样的磨砺不但琢磨了技艺，也倾注了感情，融入了智慧。</p> <p class="ql-block"> 《童年的发现》是一篇略读课文，本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。本课有三个学习任务，一个是“我”经历了一个怎样的探究过程，结果怎样？第二个是品读有趣的部分。第三就是交流自己童年的发现。</p><p class="ql-block"> 以下是刘老师授课后的反思：</p><p class="ql-block"> 在教学的整个处理的过程当中我把学习提示当中的三个任务进行了一个分解。第一个任务在孩子们充分预习的基础上，通过预习检测，让孩子们展现了“我”探究的过程。第二个任务是品读课文有趣的部分，它紧扣这一单元语文要素，是本节课的核心的部分，着重让学生在自读、自悟、交流、讨论、朗读的过程中一起去发现语言的有趣的一些表达。第三个任务交流童年的发现，在品味语言后引导同学们进行分享，在这部分的处理中，如果能展示一些同学们风趣的表达一定会更有更好的教学效果。</p> 研讨交流 <p class="ql-block"> 老师们聆听着、记录着、思索着。课后，大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也真诚地提出了自己的教学设想，真正实现了教师之间资源的共享，智慧的共创。</p> <p class="ql-block"> 整堂课教师思路清晰，重难点突出，设计合理。学生的课前预习非常充分，课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，听讲认真，回答问题积极，并且思路清晰，表达准确，展现出超强的语言组织能力。教师循循善诱，让学生学起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，课堂效果较好。（焦晓婉）</p> <p class="ql-block"> 课堂上，学生情绪饱满，学习积极性高。课前预习充分，人人有预习笔记，提现了先学后教的理念。学生学习目标明确，自主探究有思考，有批注，小组合作交流热烈，班内展示组织有序。优等生会思考，乐展示，中等生也主动参与，积极发言，潜能生听讲认真，能根据老师讲解及时完善答案。整堂课学习氛围浓厚，突出了学生的主体地位，学习效果好。（周艳玲）</p> <p class="ql-block"> 刘老师围绕本单元语文要素––感受文章语言的“趣”为重点，以学生的“学”为中心展开本课教学。课堂中学生思维活跃，教师适时的评价，激励了学生的学习兴趣。读与写的有机结合，既加深了对课文的理解，又提高了学生的表达能力。（原莉莉）</p> <p class="ql-block"> 教研有道，探索无涯。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心教研。偃师区第二实验小学教育集团将继续怀揣教育初心，强化课改意识，优化活动设计，开放思维空间，不断追求高品质语文课堂，向着未来教育最美好的样子踔厉奋进！</p>