朗读、口语展风采，多元评价促发展——迁安市第六实验小学朗读、口语评价纪实

默默

多元评价，是体现学生知识、能力、素质综合评价的多元系统，对提高课程教学质量具有重要的意义。一直以来，迁安市第六实验小学以此理念指导教育行动，春风化雨般渗透到学校日常教学活动之中，本次进行的君雅课程之语文课文朗读、口语评价是学校对学生素养多元评价之一，我校举行朗读、口语评价活动，通过朗读、口语评价，营造了浓厚的读书氛围，全面了解课文诵读实施和口语表达情况。 　　本次语文朗读、口语抽测活动紧扣学生所学课文内容，在学校教导处的指导下各年级结合学生的实际情况制定了具体的操作方案。 　　本次活动采用现场抽签、现场朗读口语、现场打分的形式进行，根据朗读、口语排名每班抽取3名学生代表班级参赛。经过积极练习，参赛同学整洁的仪表、昂扬的精神面貌、饱满的热情参加比赛。 抽测比赛现场气氛更加热烈，一篇篇如诗如画的课文，在同学们或深情或激昂的朗读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈。孩子们声情并茂地朗读，评委老师公平公正地打分，比赛现场不仅能听到朗朗的读书声，还不时传来评委的阵阵掌声。 　　评委老师用心地聆听比较，本着公平、公正、公开的原则给每一位学生打分，每组选手朗读、口语结束，当场打分。抽测过程中，评委老师们也被孩子们的热情感染，亲切地与朗读小能手们就诵读时的停顿、发音、情感、神情等方面交流起来，在表扬与鼓励中给他们提供了更加细致的指导。 　　本次活动的开展，是对全校学生课文朗读、口语的一次大检阅，在全校范围内掀起了一次读好课文的热潮，营造了良好的读书氛围。 　　弦歌不辍载初心，奋楫扬帆满庭芳。通过这次测评活动，提升了学生语文朗读能力，培养学生朗读课外古诗词的兴趣。老师对学生的语文口语水平和语言组织能力有了更深入的了解，为进一步提高我校学生的语文素养打下了坚实的基础，我校会更加勉励前行，不断提升教学水平，进一步探索优化多元评价方式，指引孩子们走向更好的自己，全力绽放。