品读经典，传承文明——定襄县实验小学五(7班共读《三国演义》

其实你不懂

《三国演义》

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。为鼓励孩子们养成好读书，读好书的好习惯，结合新课标要求，我们一起共读了四大名著之一《三国演义》。

孩子们在书中经历了一场场充满谋略的战争：赤壁之战、官渡之战、夷陵之战……认识了一位位乱世英雄：足智多谋的诸葛亮、弘毅宽厚的刘备、有胆有识的孙权、乱世奸雄曹操……在三国故事分享会中讲述自己心目中的英雄故事。

通过阅读，孩子们受益匪浅，一张张精美的读书小报展现了孩子们的读书所得。

　　亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读是一个增强孩子们与家长之间情感的一种方式，也是家长与孩子沟通的最好方式。

亲子共读《三国演义》有感
我的感受：
盈盈月光，我掬一杯最清的，落落余晖，我拥一缕最暖的，灼灼红叶，我拾一片最热的，萋萋芳草，我摘一束最灿的，万卷史书，我选一本经典的——《三国演义》。
最近妈妈和我在书海漫步，享受书香的美妙，感知三国的荡气回肠。我们一起沉浸在那个诸侯争霸，乱世称雄的时代，感受着波澜壮阔跌宕起伏的英雄故事。
《三国演义》被学者们列为四大名著之一，而它也确实无愧于这一美誉。翻开它，就犹如展开一幅巨大的历史画卷，作者用并不华丽却十分准确的文字，就像点点笔墨给这幅画卷描绘出了朵朵奇葩，使每位读者都深深陶醉其中。那里有鼓角争鸣，硝烟弥漫的战场，也有文臣武将争权夺利，勾心斗角的纷争，也不乏风花雪月，情意深长的感情，引人入胜的情节，让我忘却了这是在述说历史，而分明是在娓娓地讲述一个个耐人寻耐的故事。我想这大概就是经典之作的与众不同之处吧。
在读这本书的时候，我和妈妈交流过很多，比如说妈妈问我最喜欢哪个人物，喜欢他的身上的哪一个特点，令我最感动的、印象深刻且难忘的故事情节是哪个？读此书的收获和体会是什么？谁是我心目中的英雄？……在这本书中，鲜明刻画了孙权的以貌取人，刘备的爱才敬才，曹操的奸诈自负，孔明的足智多谋，周瑜的君子之言、小人之腹，这许许多多的故事都让我印象深刻，也让我从中明白了许多道理。
说到最喜欢的人物，我最喜欢的是文臣诸葛亮，他熟知天文地理，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他巧借东风，草船借箭，三气周瑜，摆八阵图，施空城计，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延。一桩桩，一件件，尽显智者风范，他是智慧的化身，聪明的典范，我也一定要用知识武装自己的头脑，博览群书，让自己成为一个真正的智者。
我最钦佩的是关云长，他富贵不能淫，威武不能屈，他是义的化身，一次战败被曹操所俘，为了兄弟情，他过五关斩六将，最后回到了刘备的身边。他忠于信，忠于义，真可谓是玉可碎不可损其白，竹可破不可毁其节，做人就得向这他这样，说到做到。因为只有讲信用的人才值得敬重。
让我感动的是，刘备的求贤若渴，礼贤下士的帝王风范，三次拜访，次次诚心，最后终于请出了诸葛亮为自己出谋划策，恢复汉室如虎添翼，如鱼得水。
掩卷沉思，我从这些历史人物身上感受了他们的雄才伟略及赤胆忠心，重情重义与诚心诚意，还感受到了那种横枪跃马，驰骋疆场的洒脱英姿，也感受到了他们怜惜苍生，关心百姓的悲悯情怀，更感受到了他们笑对死亡，舍身取义的英雄豪气！
三国让我三思，使我受益良多……
妈妈的阅读感受：
最近有机会跟女儿一起共读《三国演义》，有时我们带着感情去朗读，有时我们静心去品读，有时我们又停下来用心去思考去交流，看着孩子读得有滋有味，听着孩子讲得绘声绘色，思着孩子分析得头头是道，想着孩子感悟得入情入理，我很欣慰。
　　看到精妙之处时，孩子时而为诸葛亮的锦囊妙计而拍手称快；时而为赵云的勇猛救主感动的热泪盈眶； 时而为周瑜的小肚鸡肠居心叵测而咬牙切齿……孩子沉浸其中，与人物共鸣，用心读，用脑思。她是在成长，在进步，在学习。
　　书如同一缕缕清风，悄然的拂去心灵的尘埃，书尤同一丝丝细雨，温柔的洗尽人世的污垢，书宛如一束束阳光，轻轻的照亮人生的前路。书是我们的人生挚友，他们随时准备着一生陪伴我们左右，可是我们是否愿意对他们不离不弃，或许我们是时候放下手机，泡一杯茶，捧起一本书，和孩子享受一下这不一样的时光，而更为重要的是能够把阅读之爱传递给我们的孩子，让他们能够热爱阅读，我想这将会让他们真正受益终生。

通过师生共读一本书的活动，陶冶了学生的情操，拉近了师生之间的距离，让师生拥有更多的共同语言，共同体验成长的快乐！让我们与经典同行，与圣贤为友，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁，愿五千年文化的血脉永久传承！