研语绽芳华，聚力共成长

热水小学孙鹏鸿

夏日共研，催开一树芳香;追梦教学，沉醉一路芬芳。迎着和煦的阳光，我们如约而至，相聚在美丽的哈拉道口小学，开展以“追求理解的教学设计”为主题的小学语文教师北半片研讨会。 　　学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高我县小学语文教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，开启了本学期教研活动。 活动由刘亚娟主任，主持，向我们介绍本次活动的三个环节。 听课，请课，讲座 　　听课环节—《操场上》 第一节由哈拉道口小学的王楠老师指教的一年级识字单元的《操场上》这篇课文。 　　整节课，以识字为重点，学习运用偏旁识字法，做动作等方法来识字生字。着重讲解偏旁识字法，并及时对生字进行扩展。让学生的生字量得到了扩充，并且了解了形声字的特点。 　　做动作识字生字，不仅带动了课堂氛围，还让学生理解了字词的意思。 王老师把这篇课文进行了分解，先讲解重点字词，再走进课文，降低了学习难度，使学习内容由浅入深，使学生学起来，更加轻松。 　　重点字词处理完后，王老师又重点指导了短语，长句子的朗读，使低年级的语文课，语文味十足，更加深了学生对课文的理解。指导书写，讲解的细致又规范，还强调了坐姿和正确书写，让学生不仅写的正确还要美观。在结尾处又扩展了语文园地的交流平台，让今天所学的知识又再一次得到了巩固。 　　王楠老师为低年级教学给我们提供了方法和思路，在这课，发现了汉字的结构美，把汉字的音，形，意，结合到了一起，并且归类识记，在情境中识字，重点突出，难点突破，值得我们借鉴和学习。 　　听课环节—《跳水》 第二节课，由第二小学赵娟老师执教的五年级语文《跳水》 　　赵老师以课后题为基础，落实了语文要素。在课堂上以任务串的形势，层层递进，先体会水手的笑，和故事情节有什么关系，再进一步，感受船长的思维，体会船长的人物影响。 　　在学习任务二时，出示共学单 小组合作学习，给了学生充分的时间，去找句子，交流感受，汇报时，可以看出学生们对水手不同的笑，有了不同的感受和理解。 　　在学习任务三时，体会船长的人物形象多次指导朗读，并通过课文中的关键语句，来感悟船长的思维，始终不离开课本中的情境，让学生自己分析了解了船长的思维和人物形象。 　　赵老师的课环环相扣，循序渐进，评价语新颖，思路清晰，课堂上感染力非常强，仿佛把我们带入到了课文中，给我们留下了深刻的印象。 　　评课环节—刘亚娟主任结合着本真语文教学永远的旋律这个主题，来进行讲解。 刘主任强调教师对学生的评价，要教学评一体化，同时要结合课后题，梳理课文的教学点，要关注文本的本身，精讲，精练，教学的梯度要掌握。 　　刘主任说的，本真，是希望我们回归到教育的初心，教育的本来面貌，真，就是要让语文课堂，真真正正的客观存在，去掉花哨繁琐复杂的东西，简单真正的投入到语文课堂中，让学生能够做到一课一得。 　　最后告诉我们做有价值的事，做一个幸福的教师，听了刘主任的讲座使我受益匪浅，再次对教师这个职业有了新的认识。 　　讲座环节—安然主任《追求理解的教学设计》 　　安主任，向我们介绍了理解的含义，从而引申到理解的教学设计，让学生真实发生。 　　教学设计要找准方向，清晰的知道，要到哪里去，先明确方向，再确定学习目标，落实教学设计，教学环节，教学过程，教学做法，方向是指路牌。 　　同时指出要让学习真实发生，在学习语文的过程中，要重视字和书，把字写好，写正确并且美观，把书读好，以文字做基础，感受中华传统文化的魅力，让文字作为语文的中介，让学生爱上语文，从而提高学生的语文素养。 安主任的讲座，为我们以后的教学方向，提供道路，值得我们去深思，深研，深究。 　　活动虽然已经结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。