深耕教研新课标聚焦课堂展风采——南枫小学中年级单元教学专题研讨活动

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求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。课堂教学就如木之根本，流之源泉，在教育中起着至关重要的作用。为提升教师的课堂教学能力，助力新教师专业成长，南枫小学开展了2024年校优课课堂教学展示活动。旨在展现教师的教学风采，同时也为教师们提供一个相互学习、交流的平台。整体架构明方向 4月7日，中年级备课团队围绕“遨游奇妙世界，探寻表达奥秘”这一主题，展开了三年级下册第七单元的整体架构解说。刘芳梅老师作为主备人，汇报备课组老师开展单元整合教学的探讨过程，展现备课组立足单元目标任务群、借助新学评规划设计的学生单元学习路径。通过“定位：联课标确定‘任务群’”、“重构：设情境分解‘任务群’”、“实施：分步骤践行‘任务群’”、“评价：展成果达成‘任务群’”四个方面将单元统整的学教路径清晰地阐述，整个设计指向学生核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性，展示了教研组的团队智慧。 　　以“说”促教展风采 说课是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教师教学水平的一种有效形式。为了进一步让授课教师加强对该单元的教学内容的解读和分析，4月12日上午，我们中年级五位青年教师进行说课展示。老师们围绕教学内容，从设计意图、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学流程、板书设计以及教学特色等多个方面进行阐述。老师们立足课标，落实单元统整，思路清晰，语言生动，充分展现了自身的专业素养。 课堂教学展过程 4月17日，由刘芳梅老师带领三5班的学生给大家带来了《海底世界》。课上，情境驱动，勾连单元前后，立足核心知识，刘老师引导学生善于观察、留心观察，并记录下来。课文以“变”统领全篇，详细描绘火烧云颜色和形状的变化，表现了作者对生活、对大自然的喜爱之情。教学重读，重思考，咬文嚼字的同时感受到“文中有画”的奇妙。梳理课文是从哪几个方面写清楚的，使学生在情感、方法上先行一步，起到了导趣、导读、导行的作用，为后面有效的学习做铺垫。 　　林咏恩老师和陈小凤老师进行了《火烧云》同课异构课堂展示。美好的事物总是短暂的，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。陈老师在教授《火烧云》一文中，带领学生围绕火烧云形状的变化，颜色多，变化快的特点去感受美丽奇观，还通过展示自然奇观照片，让学生身临其境，感受大自然奇特的奥秘。林老师在《火烧云》教学中，引导学生善于观察、留心观察，并记录下来。课文以“变”统领全篇，详细描绘火烧云颜色和形状的变化，表现了作者对生活、对大自然的喜爱之情。教学重读，重思考，咬文嚼字的同时感受到“文中有画”的奇妙。 　　在《我们奇妙的世界》展示课中，黄莹老师注重启发学生，学会从寻常事物中捕捉美、想象美、表达美。课文的每段话都充满诗意，富有情趣，给人带来极大的想象。黄教师注重引导发现事物变化的同时，让学生展开丰富有趣的联想，并着重阅读观察，从读中感悟。黄老师带领学生探寻文章语言表达的奥妙，并通过语言积累，句式迁移，想象表达，读写融合，使之成为学生的探秘珍藏。整堂课，学生收获满满。 　　2024年4月26日上午，何其芳老师执教部编版小学语文三年级下册第七单元《海底世界》。何老师从学生制作的思维导图复习导入，接着品读课文段落，在读中悟，悟中读。出示学习任务单利用表格的形式重点学习第四自然段，让学生先读课文，读后抓关键词句将海里动物的活动方式提炼出来，了解它们显著的活动特点。＂反推力＂学生比较陌生，通过教师的讲解和视频，帮助学生更好理解。何老师在课堂教学中重视修辞方法和说明方法的教学，并注重学生情感与态度价值观的教育，倡导学生呼吁身边人珍爱海洋环境，维护生态平衡，争做环保小天使。推荐好书《海底两万里》、《奇妙的海底生物》拓展延伸课外知识，使学生养成爱阅读书伴一生的好习惯。 行之愈笃，则知之愈明。校优课展示活动，得到学校领导的充分重视，也为授课教师提供了锤炼自己、提升自我的舞台。 深入评课促成长 校优课展示活动结束后，我校邓世繁校长、文敏主任以及中年级备课组长、教研组长对五位老师的上课进行了深入细致的点评。邓校首先对四位老师的工作表示了充分的肯定，并进一步指出，语文课要上出“语文味”，要充分让学生在读中感悟经典文学作品的魅力。三年级语文备课组长指出语文课程应以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务群为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，从而设计出具有实际意义的语文学习任务群。 　　水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。本次校优课活动不仅让教师对新课标理念下的单元统整教学研究有了更加深刻的认知，同时为教师们搭建了学习与研讨、展示与交流的平台。学无止境，教亦无止境，我们全体语文教师会继续深耕课堂，探索单元统整教学之道。