<p class="ql-block"> 2024年 5月16日下午，游戏组成员开展了自主游戏教研活动，现将教研活动记录如下：</p> 活动流程 <p class="ql-block">活动分为五个环节：</p><p class="ql-block">1⃣️选定关切点、观察区域</p><p class="ql-block">2⃣️观摩幼儿自主游戏活动</p><p class="ql-block">3⃣️幼儿行为分析解读</p><p class="ql-block">4⃣️观摩幼儿分享表征</p><p class="ql-block">5⃣️集体研讨和总结</p> 环节一 <p class="ql-block"> 选定健康领域“身体整体运动能力”关切点作为观察重点，老师们认真学习了该关切点的内涵解释、发展进程、进步台阶及典型表现，通过行为示例学习对比“一般动作任务”“有一定难度的动作任务”“复杂、难度高的动作任务”，在与班级教师交流中，了解幼儿的游戏经验和幼儿在游戏中的喜好与进程。</p> 环节二 <p class="ql-block"> 老师们走进大二班幼儿滚筒区的自主游戏现场，开展全面细致的观察。</p> 环节三 <p class="ql-block"> 观摩结束，老师们开始就观察的幼儿进行行为分析解读。本次共观察了三名幼儿，教师们反复重温视频，对照《儿童发展观察评估指引》进行评估幼儿的发展。以下为老师们的分析解读链接：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 环节四 <p class="ql-block"> 研讨结束后，老师们带着对幼儿游戏的好奇，观看孩子的分享表征，用一对一倾听的方式了解孩子在游戏中的点点滴滴。</p> 环节五 <p class="ql-block"> 老师们开始二次交流研讨，通过聆听幼儿的表征，教师明白了幼儿的游戏目的，找到了自己的猜测与幼儿的差距，看到了倾听的重要性。</p> <p class="ql-block">编辑：卢萍</p><p class="ql-block">审核：王艳梅</p><p class="ql-block"><br></p>