赞美的力量

旭日东升

常听学生说喜欢他们的历史老师，因为老师长得好看。我很是疑惑。要说长得好看，要数他们的化学老师，要相貌有相貌，要身材有身材，妥妥的一个大美女。为满足好奇心，我特意听了几次他们历史老师的课，算是明白了学生心中所喜欢的“好看”。

那是一种和颜悦色的激励。这位老师讲课特别善于发问和引导，不经意设置障碍，让学生不知不觉跨越障碍，完全突破了刻板的问题设置---讨论结果---代表作答的方式，让学生跳出学习的苦闷，跟着老师一步一步的完成学习任务。当然，在这个过程中免不了会出现学生回答不出来的现象，甚至有些刚刚学习的内容也回答不出来。如果是其他老师早就发火了，或者跳过他找另一位同学回答。但是这位老师让我想到狄仁杰和元芳，那句“元芳，你怎么看？”让我看到了做人的智慧和对他人的尊重。这位老师的“别紧张，你一定能回答出来”给了学生多大的勇气和信任。学生的惶恐不安消失了，问题也得到完美解决。我想学生喜欢的应该是老师温情满满的爱护吧。

那是一种发自内心的赞美，人人都希望听到赞美的话，我现在已近半百，按说应该学会淡定，但是领导夸我一句，我也能兴奋好长时间，同事说我穿的衣服好看，我更是愉悦一整天，学生比我们更希望得到认可和表扬，在这个历史老师心里，人人都是可造之才，作文写的好的她夸是“才女”、理科棒的夸是“才子”、歌唱的好的是“歌后”、长得好看的是“影星”……。一节课下来我都能猜出哪一个学生哪方面比较出色，这样一个善于发现学生闪光点，并能无限放大其优点加以赞美的老师，学生怎能不喜欢？那是老师对学生的期许，更是对学生的一份肯定。这份赞美或许会陪伴孩子走很长一段的路，是他们无畏前行的力量。我想学生喜欢的应该是老师的认可和欣赏吧。

那是一种直击心灵的鞭策。教室的四个角可以说是被大家遗忘的角落，四个角坐的往往是老师头疼的对象。要么爱说话，要么问啥也不说，要么是学习成绩发出警报的，要么是自认为聪明不听管教的。但是在这个老师的课上，我听到了一个特别的称呼——“封疆大吏”。我觉得惊喜也被这位老师的智慧折服。委以重任，责任在肩，啥也不会怎行，正如这位老师说的：“封疆大吏，镇守边关重镇，是国家的守护神，文武双全才行。你文不成武不就，一旦边疆失守，你就是国家的罪人，你想让你的父母跟着你挨骂吗？”。我听了都觉得深受震撼，更别说是学生。我想学生喜欢的应该是老师的不放弃和冲击心灵又不伤自尊的扣问吧。

学会赞美别人，愉悦他人又快乐自己。学会赞美，我们也是别人暗夜前行中的那抹星光。