美育浸润行动之中小学美术教师大单元培训活动纪实（下）

兴隆台区教师进修学校

　　绿阴冉冉、浅夏悠悠。为了深入贯彻落实国家、省市、区“关于全面实施学校美育浸润行动的通知 ”精神，落实2022版《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》要求，全面深化素养立意的课程改革。不断提高教师的课程领导力和教学设计能力，促进学校美育浸润行动工作开展。推进兴隆台区一校一品，一校多品美育特色形成。

5月21日，美育浸润行动—兴隆台区中小学美术教师大单元培训的第二次活动继续在盘锦市实验小学举行。兴隆台区教师进修学校秦明校长、马刚副校长，盘锦市实验小学郭一多校长、杜振国书记，兴隆台区进修学校中小美术教研员徐琪、周姣老师以及各校的业务领导和中小学美术教师80余人参加活动。活动主要有两部分组成：实验小学美育特色成果展示和大单元教学设计培训。

第一部分美育特色成果展示 第二部分 大单元培训

　　大单元培训环节由周姣老师主持。首先由郭一多校长和秦明校长致辞、讲话。接下来是实验小学郑帅副校长做美育经验分享以及说课展示与点评环节。最后与会领导、教师进行交流。

领导讲话 实验小学校长致辞

　　郭一多校长对与会领导、教师表示欢迎。鼓励教师弘扬中华美育精神，构建综合艺术师资培养模式，围绕在“多能一专、德才一身”培养目标下，构建“多能一专、三段式发展”人才培养新模式；弘扬师范优秀传统，实现寓美于德、德美双馨。郭校长坚持厚植美育土壤，力行职前职后教育一体发展，对美育浸润行动入校园表示高度重视。

区进修学校校长讲话

　　秦明校长首先对美术教研队伍在新时代开展的符合时代特点的教研活动给予高度肯定。强调大单元教学优势的同时，指出“教以潜心，道以致远”，“给学生一碗水，教师要有一桶水”，美术教师要不断提升自身业务能力，适应课改挑战。教师应贡献学科成果和智慧，将教学实践经验统筹在美育探究中，实现对美育认识的深化、理念的建构和方法的转换。为美术教师了注入前进的动力。

美育经验分享

　　郑帅副校长立足美育浸润行动文件中提出的浸润学校、浸润教师、浸润学生三个角度，从美育课程设计、美育教师素养提升、校园文化传承三个方面，围绕扎染、书法等学校美育特色展开分享。以美育人、以美化人，展现实验小学“快乐育人、育快乐人”的教育理念。

说课与点评

　　第一组点评专家是大连金普新区美术教研员李爱华老师，说课教师是实验小学美术组组长商尔姣老师和兴隆台区第二小学徐忠玲老师。

　　商尔姣老师的大单元《扎染家居生活馆》的设计中提出将学生带入情景式教学，设定了扎染家居生活馆的主题，引导学生积极参与到多课时的大单元课程中，利用形式丰富的学习单，由浅入难的激发学生创造思维，将真实性情景教学发挥的淋漓尽致，同时在潜移默化中也增强了学生的民族自信和文化自信，让更多的学生自愿传播中国非物质文化遗产。

　　徐忠玲老师的大单元《中国经典故事剪纸连环画》，将剪纸艺术与中华经典故事相结合，将“剪纸艺术如何与中华文化进行超时空对话”作为基本问题。深刻挖掘中华经典故事中的育人价值。以“为兴隆台区科技节创作剪纸连环画”作为真实的创作情境，采用“以终为始”的逆向教学设计展开真实性学习。课程设计层层递进、逻辑紧密。学习手册的分层作业设计、评价量规的多元化充分体现了学生的主体地位，闯关模式的设定让学生对所学内容充满了探索的欲望。

　　李爱华老师不仅对两位教师说课做精彩点评，而且通过课例的讲解分享打破常规课堂教学思路。

李爱华老师这样点评：两位老师的大单元设计基本问题、小问题、三维目标设计的非常扎实，两篇学习手册整体设计环环相扣，逻辑紧密，细节精心。商老师引导学生体验全套传统工艺创作过程，使学生在做中学，感受扎染艺术的魅力。徐老师的设计务实求真，以小见大，巧妙的将剪纸艺术与中华经典故事相结合，展示环节技术创新，思路非常棒。剪纸和扎染都是中国民间独树一帜的传统艺术，有着悠久的历史，民族的就是世界的，通过带领孩子们体验和学习非遗文化，培养孩子们的民族自信心和自豪感，提高文化自信。

　　第二组点评专家是大单元高研班优秀导师、朝阳县实验中学吕颖杰老师，说课教师是幸福小学美术组组长谢红梅老师和兴隆中学矫云萍老师。

　　谢红梅老师《工笔花卉扇面之美》大单元教学设计学采用“以终为始”的逆向教学设计，项目化学习方式，设计真实性学习任务：为“水墨兰亭”传统服装扇面秀，设计扇面道具。设置任务驱动：运用工笔花卉扇面画表达对传统文化的理解为主题，绘制工笔花卉扇面画，感受中国画独特的艺术形式美。让学生体验“像艺术家一样创作”的学习过程。表达自己”借物抒情，托物言志“的情感。增强文化自信和民族自豪感。

　　矫云萍老师《纹样与生活》大单元教学设计以环保进行时“与食光同行”餐盘设计大赛作为单元设计的真实情境，展开了“以终为始”的逆向教学设计，整体框架层层递进，带领学生从建筑、器皿、工艺等日常生活中有装饰性的纹样到欣赏国家级非物质文化遗产宋锦纹样的形式美感，最后以宋锦纹样为元素，将学习的纹样设计相关知识结合餐盘艺术，手工完成餐盘创意设计，带领学生在美术核心素养下进行学习实践。最终通过绘制宋锦纹样完成餐盘的设计来感知体悟传统纹样的魅力从而提升文化自信。

　 吕颖杰老师这样点评：两位老师的单元选题新颖，教学思路直面真实情境，能够发现问题，把传统文化与现代生活相结合，体现了传统文化如何守正创作的大概念。谢老师的水墨兰庭工笔画从勾线、染色、微课、交互手段等进行示范，层层递进，突破难点。矫老师的宋锦纹样从骨式结构、色彩、寓意等进行设计，引导学生选择自己喜欢的纹样进行餐盘设计。采用“以终为始”的逆向教学设计，引导学生在做中学，自主构建作品，体验作品创作过程的乐趣。

吕老师点评后，与老师们分享：基本问题除了可以依据课程标准提出外，还可以考虑其他维度的教学，例如：艺术及其创作过程、解读和评论，还有艺术在社会中的作用。

交流与分享

　　在交流分享环节，鹤乡小学马明男副校长、实验分校杨心惟老师、辽油二高李红老师做为小、初、高三个学段代表发言，她们纷纷表示：大单元教学是落实学科核心素养的重要途径。未来任重道远，将不断提高业务能力，尝试设计实施大单元教学。

　　“美育浸润行动”旨在全面提升学校美育教学质量，让学生在艺术的熏陶下，更好地发掘自我、表达自我、实现自我。而美术大单元培训，则是这一行动中的重要环节。本次活动，不仅提供了深入学习交流的平台，也让老师了解了如何更好地实施美育教育，促进学校美育浸润行动开展。相信在大家共同努力下，一定能够推动兴隆台区美育事业的蓬勃发展。

审核：秦明

监制：马 刚 郭一多

制作：周 姣 徐 琪

图片、视频：实验小学