贵州省小学数学张武永乡村名师工作室开展“大单元整体教学”主题活动

（尹珍小学）红

为发挥工作室示范引领作用，加强区县校际间合作交流学习，共同促进教师专业成长，应汇川区第二小学邀请，贵州省小学数学张武永乡村名师工作室于2024年5月15日在汇川区第二小学开展“大单元整体教学”主题研训活动。工作室部分人员，汇川区第二小学副校长周镇江及汇川区第二小学、小学第四教育集团数学教师代表共40余人参加活动。 课堂展示 　　道真县尹珍小学胡兴执教四年级《三角形内角和》，胡老师以猜想→测量→验证→应用四个活动环节为主线，引导学生通过自主探究学习，实现对“三角形内角和是180°”这一知识规律的数学理解。 　　汇川第二小学熊飞云执教五年级《图形的旋转》，熊老师以大单元整体教学为主线推进，分析图形旋转的学习基础及后续作用，教学中熊老师借助熟悉的运动现象引入旋转,利用俄罗斯方块理解旋转的难度，再从线段到图形的旋转,将旋转现象的描述与操作结合起来,让学生在不断的对比、描述、想象和操作过程中,理解旋转知识的本质。 听课瞬间记录专题讲座 　　周镇江作了题为《新课标视角下，单元整体教学设计的实践与思考——以“图形与几何”领域为例》的专题讲座，他从“为什么要单元整体教学？什么是大单元整体教学？单元整体教学难在哪儿？如何进行单元整体教学？例说单元整体教学设计”五个方面作了详细解读，还利用自身的教学经验，以案例剖析的形式，对大单元整体教学作了精准诠释，让我们受益良多。 主题研讨 　　“问题导向式”课堂教学评价由张武永主持，并详细介绍了工作室课堂教学评价的“导向四步”。与会教师围绕“大单元整体教学”“内角和探究方法的层次性”“线段与图形旋转的教学侧重”问题展开讨论交流，大家聚焦主题、直面课堂，踊跃发言，就“大单元整体教学”分享自己的看法，提出合理的教学设想，课堂教学评价预期效果。 　　张武永听取大家的发言后，对数学教学提出两点教学建议。一是让学生沉下来，独立思考。教学中应该有意识地培养学生的数学思考能力，可以通过培养学生的问题意识，让学生会思考、学会提问；创设平等的对话环境，鼓励学生不唯教材、不唯教师；要留给学生足够的思维空间与思考时间，让学生真正“沉”得下来。二是让学生动起来，合作学习。教学中要设计丰富的课堂活动，让学生在民主的气氛中积极参与，要优化合作学习的抛出与学生反馈，要体现新的教学理念和优的教学策略；要放手让学生实践体验，让学生真正“动”得起来。 　　张武永围绕校本课题、优化选题申报、提炼课题汇报、找准平台研究、务实成果申报等方面作了题为《课题研究与成果申报》的专题讲座。 本次跨县校际主题研训活动，为教师提供了一个展示和学习交流的平台。通过课堂观摩、交流研讨、名师引领，与会教师对“大单元整体教学”“课题研究与成果申报”有了一个更清楚的认识，为下一步课堂实践提供了丰富的理论支撑。