白鹤小学五2 五4班第12周数学学习交流

雾散时风起

学习

金字塔

方式

讲解

记住

内容

赵正琦

刘思成

舒瑞平

范君瑜

“学习金字塔”——费曼学习法

“学习金字塔”是美国缅因州的国家训练实验室的研究成果，它用数字形式形象展示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。这是一种现代学习方式的理论。

学习金字塔的构成如下：

在金字塔塔尖，第一种学习方式是“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种是我们最熟悉、最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%；

第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%；

第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%；

第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%；

第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容；

第六种，“实际演练”，可以达到75%；

最后一种在金字塔底座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。

根据“学习金字塔”模型，训练或者教授他人，是最好的学习方式。为了更好地学习，于是出现了“输出式学习”的概念。所谓“输出式学习”就是以输出来倒逼输入学习，实现事半功倍的效果，最终带动学习走向正向循环。

本周学习了《思维列车》上的相关知识，并进行了巩固练习，12个练习题的讲解由5.2班12个同学主动承担讲解任务，依次是：高梓晨、钟语杰、赵正琦、刘思成、舒瑞平、范君瑜、王启宁、熊立谦、谢胤熙、陈启瑞、陈家允、余保源。12个同学呈现的亮点多多：

舒瑞平、高梓晨、刘思成、范君瑜、王启宁、谢胤熙的讲解，条理非常清楚。

钟语杰的作品周五晚上就发给我了，执行力超强；

熊立谦的讲解非常详细，分别用举例法和字母推导法演示了完整地推理过程；

陈家允结合小方块的操作，直观帮助理解；

余保源和赵正琦的信息技术应用更娴熟。