<p class="ql-block"> 为进一步扎实课题研究，有效推进幼儿室内民间游戏与红色精神的融合，更好地发挥游戏对儿童发展的价值，提升课题组教师的专业成长，2023年5月17日，课题组蔡香玉教师开展中班健康活动《搭云梯》，在“云梯”的情境设置中，引导幼儿遵循游戏玩法，快乐参与到游戏中。课题小组教师全程参与集体备课、听评课活动。</p> 集体备课 <p class="ql-block"> 集体备课是教研活动最基本的活动形式之一，是教师合作研讨的一种有效形式。备课环节中，蔡香玉教师简单阐述本节活动的设计意图、目标和活动过程。课题组教师从教案出发，讨论如何更好地调动幼儿的兴趣点，预设游戏开展中可能出现的问题，丰富和完善教案，为活动的开展提供多种参考思路。</p> 教学风采 <p class="ql-block"> 通过蔡老师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。在活动中幼儿被有趣的“云梯”游戏情境吸引，积极性非常高。在活动中幼儿通过尝试、练习单脚双脚跳、呼啦圈换脚跳等技能，促进动作协调性、灵活性的发展，提高了幼儿的身体协调性和合作能力，也使幼儿从活动中体验到竞赛的成就感。</p> 评课交流 <p class="ql-block"> 听课结束后，蔡香玉教师对本次活动情况进行自我总结与反思。课题组教师们围绕活动展开交流研讨，根据活动中教师室内场地布局、教学教态、组织游戏环节等方面提出想法和建议，帮助授课老师进行了梳理及小结，以便在接下来的课题开展中能更好地促进幼儿的有效学习。</p> 课后研讨 <p class="ql-block"> 随后，课题组教师进行课后研讨，为接下来即将开展的游戏活动发表自己的看法和反思。</p><p class="ql-block"> 梁嫦婵：在开展室内民间游戏过程中教师应充分尊重幼儿的兴趣与需求，提供多样化材料，鼓励幼儿探索多种创新想法，激发多元化的游戏环境。</p><p class="ql-block"> 刘建莲：作为教师，我们要最大程度的放手，最小程度的介入，倾听儿童的声音，尊重幼儿的不同思维。这样才更能理解孩子，有更多的惊喜出现。</p><p class="ql-block"> 在本次活动中，课题组教师积极参与，畅谈活动的亮点，反思存在问题，大家共同研讨，交流改进策略，促进民间游戏创新活动再提升。</p>