家庭教育专家的智慧语句

爱自然生命力-谭方霏

💞有的人出发去一个地方，是想去见一个人，看一个风景，尝一口当地美味，体会的是一抹心里美美的回忆~心中便多了一份笃定前行的力量

💞有的人出发去一个地方，是带着好奇，不那么着急，只为体验路上的风景，也会收获不一样的旅途感受，心中便会多了一份随遇而安，不着急，慢慢的

💞有的人因为人生遇到了迷茫困惑想去解惑问道，恨不得马上抵达，心中便会多了一份着急，恨不得迅速达成~

💞无论哪一种现象，就像人生一样，也许想抵达的是同一个地方却带着不同的状况不同的心境不同的意义，也就会拥有不同的选择，而这一切都是人生最珍贵的旅程~没有对错!

💞在修行中，越来越感受老师说的“修行”2字，当我们放下了标准 接纳一切的不同又能清晰笃定自己要走的路要创造的要去到的方向时，便多了一份从容，不再在意别人的想法，也不再评价别人的选择

💞一起活自己的人生，共同上路，一起共享路上的风景，家长孩子亲人长辈爱人同事~每个生命都是独立的，值得被尊重被接纳被允许做出自己的选择~
1.二八定律：20%的人拥有世界上80%的财富，这个世界不缺机会，缺的是解决问题的能力；
2.听课的三个层次：一、旁观评价，二、践行运用，三、换位思考；
3.我们今天所有的呈现都和过往的经历有关；
4.向老师学习要紧紧跟随；
5.心不定就会产生各种恐惧、担忧、无名、纠结；
6.让自己始终保持正念，念头改变，行为就会改变；
7.真正的孝顺是让父母安心；
8.一个人最大的痛苦是心的对抗，对内纠结、否定，对外抱怨、指责，所以要学会和解、和谐；
9.先要跟自己和解，否则不光自己痛苦，周围人也会付出代价；
10.充满怨气的人所到之处都是别人的问题；
11.不能把财务的精打细算用在生命的层面，算计多了缘分就没了；
12.学习不要贪多，悟到一句就立刻去做；
13.不要总把自己的标准和要求强加到孩子身上，塞得太多容易消化不良，成为负担；
14.不要只关注学习成绩，多关注孩子的内心世界；
15.当看到本质时，就不会太在意表象；
16.很多时候我们对生命的浪费远远多过对物质的浪费；
17.师父领进门，修行在个人，老师只能启发，不能代替；
18.大家都很在意物质的卫生，但内心的卫生我们关注了多少？病由心生。
19.在生命的至重面前，生活的琐碎和鸡毛蒜皮都不算回事；
20.及时清空内心的垃圾，选择相信和看到美好，才能收获美好；
21.穿越阴霾，放下过往的不好，其实幸福一直与我们同在；
22.不要总掉在琐碎里，要回归整体；
23.不要做天天讲道理的人，做一个时刻自我觉察，自我改变的人；
24.格局越大，能包容的越多，能放下的也越多，在大局和整体里就不会在小事中患得患失；
25.拥抱和谐需要有巨大的整体性，整体越大，越能看到本质和中心；
26.放下我执，改变自己的念头才是正知正见；
27.控制越多，缘分越少；心越大，拥抱的资源才会越多；
28.不是因为我没有问题，只是我更愿意看见美好，这样才会有更多美好发生；
29.放下得失和对错，看见更大的整体，不是在局部中制造问题，而是在整体中化解问题；
30.我的人生会因为与自己的和解、与他人的和解而变得更加幸福；
31.所有的希望都是期待，有期待就会有失落；
32.觉察是改变的前提；
33.和谐的人外在很放松，内在有觉察；
34.和谐不是没有问题和矛盾，而是在问题和矛盾中修整体的和谐；
35.只有从过去的自己中走出来，才可能遇见新的自己。
1.承担责任的时候，就会有规划意识和结果意识；
2.放手和弃权是两回事，父母要多用正面语言引导孩子自主做好规划；
3.关注孩子的结果，不要关注过程；
4.不要掉在问题里，帮助孩子稳定情绪，给孩子慢慢植入价值观；
5.有期待就会有焦虑，要降低期待；
6.不要只考虑作业有没有写完，要考虑写作业的意义是什么；
7.不能光想着做事，却忘了自己人生要去向哪里；
8.教育是本心的绽放，站在生命层面解决生存问题会比较容易；
9.鼓励孩子多做家务，培养孩子独立生活的能力；
10.在社会立足的根本不是拥有多少知识，而是学会如何独立生存，如何做人，如何处理好人际关系；
11.面对压力，不要自我否定和抱怨，调整心情，一点一点去完成；
12.为了理想去读书，内心会更有力量；
13.人生不可能一帆风顺，带着快乐的心态，心存美好，就能遇见更多的美好；
14.关系是教育的前提，先有关系，后有教育；
15.父母自己不学习，只希望孩子改变，难度会很大。
1.做选择时要判断自己未来真正需要的是什么？
2.找寻到学习的意义是学习的动力支撑；
3.任何外在的学习都是助缘，自己才是人生的主缘；
4.同样经历一些事情，有的人能悟到，有的人悟不到，人生的修行终究要靠自己；
5.现在选择的路会决定你10年后能看到的风景；
6.选择背后有逻辑，做好选择后简单的事情重复做，持续积累，最终就能收获成果；
7.不要用利益来吸引别人走进学习，利益的背后是欲望，是贪；
8.起心动念很重要，怀着利他之心去做事才符合“道”；
9.缘分的连接是相互的，选择的权利永远在自己手上；
10.家庭教育一定是以自身兴趣和利益他人为出发点，在过程中修行自己，从小我到无我；
11.当孩子遭遇逆境时，哄得太多或打压太多或置之不理都是不合适的；
12.问题本身也是机会，问题激发我们思考，在解决问题的过程中实现自我成长，修心养性；
13.纠结到最后终将要面对，多想想自己人生的责任和未来要去到的方向；
14.上学不一定是人生唯一必经之路，先思考自己未来要成为怎样的人，基于未来做出当下最好的选择；
15.调整自己的念头，所有的事情没有绝对的好和不好，带着修行的心去经历人生；
16.每个人发挥自己的优势，不用去和他人比较；
17.太敏感的人考虑别人的感受会多，精神内耗严重，很难活出自己的绽放；
18.家长要怀着感恩的心看待孩子，孩子是来成就父母的；
19.孩子不用对父母心怀愧疚，勇敢做自己；
20.有形的东西有局限性，只能装跟它的空间相匹配的东西，“空”才有无限的空间；
21.花不会因为你看不看它或闻不闻它而选择开或不开；
22.盘子会破碎，空气却不会破碎，“空”比“有形”厉害得多；
23.盘子碎了是小事，在清理盘子的时候慢慢清理自己的心，浴火重生，凤凰涅槃；
24.“多大的事呀！我内心愿意面对，再糟糕的结果我也可以从容地看，人生除了生死是大事，其他都是小事。我现在活着就说谢谢，拥有着就去感恩，我对待生活中的事情该发生的就让它发生，我过我的，我的内心是平静的，我愿意接受所有的结果，无论是好还是不好”；
25.不能活在自己的情绪里，不能因为控制不了情绪而伤害家人，管理好自己的情绪是一个人成熟的体现；
26.对他人的道歉是对自己过往的结算，要不断地觉察和反思自己；
27.父母活好自己，孩子才会绽放。
1.好的教育是基于人，而不是基于知识；
2.遇到问题多反思自己，多站在对方角度去换位思考，感受对方的感受；
3.找到情绪背后的触发点，从源头上去解决问题；
4.在情绪里处理问题可能会导致问题更严重；
5.教育不要在过程里管控太多，要在结果上去引导；
6.家长要从信念底层信任孩子，尊重孩子，欣赏孩子；
7.心是最难触摸的部分，修好自己的心是根本；
8.手机可以满足部分心理需求，手机也是这个时代不可或缺的东西，我们无法屏蔽手机；
9.对手机管得越多，孩子越容易对手机产生强烈的好奇；
10.不是手机造成了孩子的问题，而是家长的念头问题，家长的焦虑、担忧、掌控升级了手机的矛盾；
11.放松心态，当内心真的相信手机不会干扰孩子的健康快乐成长，手机就不会成为问题；
12.竞争思维是把自己的优秀建立在别人的不优秀上；
13.比较背后的逻辑是以超越别人来获得价值；
14.比内卷更重要的是自然，各有各的因缘，各自绽放就好；
15.边界越大的人敌人越少；
16.不搞形式主义，对结果负责任，结果比过程重要；
17.大部分人都在做的事未必是你该做的，做别人不做的事更容易有大成；
18.人不是为了勤奋而进步，而是为了偷懒才会有进步；
19.学多长时间不是最重要的，提高学习效率，轻松拿到结果才是重要的；
20.做好自己的同时，也看到别人的不容易，多理解他人；
21.愿的背后是慈悲，是善意，是爱，找愿是需要过程的，不用着急。
1.穷人的孩子早当家，心是在承担责任的过程中修出来的；
2.狭义的学习是在学校学习的学科知识，广义的学习是对所有未知领域的探索；
3.12岁之前要放手让孩子多做家务，借助孩子的好奇心让他承担责任；
4.广义的教育要面对生活，教育在每个细微之处；
5.不能以自我为中心，世界不可能都围着我们转，修一颗包容心；
6.将军赶路，不追小兔，有了目标和方向就不会被不必要的小事纠缠；
7.不同的人有不同的成长背景和思维方式，允许不同，接受不同；
8.想走向世界就需要独立、包容，需要有解决问题的能力；
9.孩子小时候被保护的太好，就会失去独立面对和处理问题的能力；
10.做不到就要认做不到的命，承担做不到的结果；
11.做好自己，同时给予别人美好，带着爱感受别人的不容易；
12.我们最终要学会面对自己，在孤独中寻找内心的安顿；
13.打开自己的心锁，就能看到更广阔的世界；
14.不能过度溺爱孩子，有时要含着眼泪看着孩子成长；
15.每个人的因果都不同，所以没有可比性；
16.最重要的教育是价值观和思维方式的教育，不容忽视；
17.家长要从起心动念上看到孩子身上的美好；
18.带着世界的眼光，拥有中国的魂。
1.心大了，事情就小了。简单的事情重复做就是修心的过程。
2.情绪大多跟父母有关。
3.乱七八糟的表现:家里乱，做事乱，想要的很多。乱是因为贪心却不去做。
4.外求是因为掉在了欲望中。外求经常求多，德和外求不能匹配时就会进入混乱。
5.内求少，才能承载外求的多，少到极致就是无我的状态—“空”。
6.修行达到智慧的高处时才能达到“空”的状态，即无挂碍。
7.我们这一生非常短暂，心要多一份安宁和豁达，烦恼即菩提。
8.生死面前无大事，凡事掌握度。
9.对细微之处的贪会失去对整体系统的把握。
10.头脑知道行动不去做，就是懒。
11.内心的贪和急造成了混乱，选择一门深入修一颗心才能安宁。
12.专注，专业，专心。文化是做出来的，不是说出来的。
13.学习的真正价值在于学习后学以致用产生的价值。
14.学习如果不去学以致用，不去转化，其实是假学习。
15.学以致用，用以致学。
16.遇到问题永远去创造，抱怨只会跟好运失之交臂。
17.创造的思维产生创造的行为和结果。
18.不要否定自己，否定会产生情绪。不否定自己，积极去创造。
19.每个人都值得拥有，虽然经历很多的不容易，但是所有的美好都将发生。
20.清洁既要打扫外在的尘埃，也要清扫内心的尘埃。
21.有限选择，无限循环。选择重于做事本身，做一件事三年起步，十年磨一剑。
1.学习有狭义和广义之分，广义的学习是所有对未知世界的探索；
2.动力源于：生存、生活、孝顺、热爱、责任；
3.游戏、追星是青春期孩子很正常的表现，重要的是有没有一定的自控力；
4.一直对未来抱有期待就失去了当下的从容；
5.坚持去做很重要，突破自己很重要；
6.我们给孩子说的每一句话都是在种下思想的种子、美好的种子；
7.不要过度消耗物质，也需要多多关注精神层面；
8.及时清理过往的库存，新的东西才能进来；
9.家长全职陪伴照顾孩子未必是好的选择，这样所付的成本太高；
10.教育要有布局，布局会让每天的时间更有效率；
11.珍爱时间，慎重选择，要认真思考想把自己的时间花在哪里；
12.有限选择，无限循环，不轻易做选择，选择后就要坚持；
13.居家时保持环境干净，内心清净，这也是在实现自我的价值；
14.安静的时候效率高；
15.心怀正念，拥抱美好人生。
1.教育要关注人本身，关注对方的感受；
2.念头不同，结果就不同，要从源头上解决问题；
3.无法接受短期的痛苦，就换不来长久的安稳；
4.父母是孩子成长过程中的助力，而不是能决定他们人生的人；
5.做好自己，让自己发光，就会吸引缘分的到来；
6.每个人的观点不同，再优秀的人也避免不了被人评论；
7.别人的评判和建议不能全盘照收，要通过自己的思考进行取舍；
8.“静坐常思己过，闲谈莫论人非”，不要背后说人坏话，要说就说好话；
9.父母为孩子做得太多，就会干扰孩子的独立，自己的人生需要自己设计；
10.保有善意的同时，不介入别人的因果；
11.助人也要把握好度，助人的时候不能伤害到自己；
12.真正的朋友是以心相交；
13.像太阳一样，给予别人美好，同时也守住自己的本心；
14.最重要的朋友是自己，只有自己可以陪伴自己走完一生；
15.善待“自己”这个朋友，照顾好自己，对自己负责；
16.抓不住重点，就会耗费人生许多时光。

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1.在人际关系中，连接是基础，连接时先倾听，看见美好，同时感受对方的不容易；
2.对生命的关注要超过对目标的追求；
3.孩子的人生终究是孩子的，要放手让他自己去设计；
4.家长先种好自己的田，活出自己的绽放；
5.放手给孩子独立的空间，让他自己去经历，自己去成长；
6.爱也要注重方式，不要用所谓的爱去控制、伤害孩子；
7.厚德载物，有德行的人一定能找到自己适合的位置；
8.愿意为自己的人生而努力时，缘分就会到来；
9.一直陷在情绪里解决不了问题，想想自己做些什么能有所改变；
10.学着跟过往和解，走出恶性循环，迎接当下的美好。
1.遇到挫折也是好事，可以磨练自己，更好地成长；
2.人活着都有烦恼，放平心态，坦然面对；
3.我们不能改变世界，但可以改变对世界的看法；
4.每个人的生命都有意义和价值，相信自己，内心向往美好，美好就会到来；
5.天地很广，多出去走走，看看外面的世界；
6.少年强，则国家强，心中有国，并且用行动去爱国；
7.比说更重要的是行动；
8.抵制诱惑是实现理想很重要的一个能力；
9.不要浪费太多时间在小事上挂碍，抓住重点；
10.读万卷书，行万里路，读书多了，见的世面多了，可以扩大认知的空间；
11.空间大了，看问题的角度就会不同；
12.如果想读书，天下的书都是你的；不想读书，把书塞到你手里也没用；
13.最好的掌控是掌控自己的心；
14.能利益多少人，就有多少人愿意跟你在一起；
15.再大的梦想也要从小事开始做起；
16.水平越高的人越懂得谦虚；
17.既肯定自己，又保持谦逊，把握好度，做到阴阳平衡。

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