这就是我

温暖大三班

这世上只有一个我，

无法临摹，不能复制；

这世上只有一个我，

喜怒哀乐，个性鲜明；

这世上只有一个我，

快乐成长，铸就梦想

经过前三周关于生命的秘密、身体的密码和情绪三个主题的学习，孩子们将在这一周对自己形成一个完整的认识。

自我介绍初印象

👩‍💼什么是自我介绍？

杨佳玥：我转到幼儿园不认识大家，要先做自我介绍，让大家认识我。

韩雨彤：就是介绍自己的名字，今年几岁了，有什么爱好！

王怀瑾：可以是大家好，介绍姓名、几岁了，有什么优点？

李婷：可以说自己的小名，星座。

什么时候会用到自我介绍？

王博雅：在表演节目前会用到自我介绍。

刘栩阁：第一次来幼儿园大家都不认识见面时候。

张梓汐：交新朋友的时候。

如果让你自我介绍，你想怎么样介绍自己？

王怀瑾：我会说大家好，我叫王怀瑾，我6岁了，我的优点是画画、做手工。

赵元溪：我会介绍我的本领，让别人记住我。

请你尝试做一个自我介绍。

从孩子们的分享过程中可以看出，他们对于自我介绍已经有了一些了解，大部分孩子能够即兴进行自我介绍。

根据幼儿的分享，师幼共同梳理自我介绍的思维导图。鼓励幼儿思考用什么样的方式介绍自己会更容易让人记住。

设计一份自我介绍

特别的自我介绍

今天的自我介绍海报分享，你们想怎样分组进行呢？

赵元溪：按我们吃饭的小组来分。

张梓汐：我们自我介绍上面画的有气泡图，有流程图，可以按照一样的来分组。

王怀瑾：可以看看哪些优点是跟别人一样的，一样的可以分在一组。

刘栩阁：按学号来分，学号在一起的分在一起。

根据孩子们提出的方式，我们进行了举手投票，最后按学号来分这种方式得到票数最多！

你在准备自我介绍的时候，对自己有什么新的认识吗？

赵元溪：我发现我加减很好，一说我就能很快算出来。

刘栩阁：我以前没觉得搭竹节棍是优点，现在我发现我搭的很好，它也能成为我的一个优点。

田一颀：我发现我一直都很喜欢读书，小班的时候是这样，现在还是这样。

别人在分享的时候，你听到了哪些让你印象深刻的信息呢？

王忆晓：我听到王忆菡说她在晚上的时候会给妹妹讲故事。

刘栩阁：我听到了徐嘉泽和王晨瑜有跟我一样的地方，我们都喜欢搭竹节棍。

董一凡：我听到了郝翊淳说她有一个缺点，每天都到很晚才睡觉。

田一颀：我听到了芒果说她喜欢弹钢琴，别的小朋友都很少有说到的。

小结：通过今天的小组学习，孩子们互相交流两个字的自我介绍中涵盖的内容。

对于大班的孩子来说，他们渴望拥有更多选择的权利，所以在小组分享的基础上，如果有分享的内容没有特别的指向性，都可以采用规定好的人数孩子们自由选择小组的方式来进行分组，自由结合。

在互相交流之后，孩子们都开始重新修改自己的自我介绍，提纲非常期待，他们明天活动中的表现。

“小班长”面试开始了

老师介绍面试的要求和秩序，面试内容：自我介绍。

分享面试中的感受：

韩雨彤：感觉很开心，第一次竞选小班长，如果竞选上了可以带着小朋友去做一些事情，感觉自己又成长了一大步。

孙柄烁：有点着急，因为我是在后面说的，想赶快去进行面试，参加竞选。

王晨瑜：有点紧张，怕说不好。

张梓汐：我在面试的时候有点紧张，但是说完了又很开心。

面试结束后，大家来投票。

竞选小班长的时候，你的票都投给谁了，为什么选她/他？

孙柄烁：我投给了王怀瑾和张梓汐，因为她们两个平时表现都很好，还有一票投给了刘栩阁，因为刘栩阁最近进步很大。

韩雨彤：我有一票投给了张梓汐，因为张梓汐平时表现都很好，没有一次让老师提醒。有一票投给了田一颀，他有时候不跟老师犟嘴也不大喊大叫，表现有进步，我投给他，希望他再加加油。还有一票投给了韩一铭，老师说的事情韩一铭都能赶快去做，而且科学课老师也表扬了他。

张梓汐：我投给了李婷，李婷以前都不敢说，现在能站到前面大胆发言，进步很大。

王怀瑾：我投给了韩雨彤是因为她平时表现就很好，还投给了张梓汐，因为老师平时总是表扬她。

刘霖枫：我投给了王晨瑜，因为他平时都不让老师提醒，我还投给了刘栩阁，他最近生气的时候都没有乱发脾气了，而且老师让他练习一喊就过来了。

小结：面试是我们展示自己，让他人更加了解自己机会，通过面试能够更加更好地看待自己和他人的关系，这是我们人生中第一次自己准备的面试，希望今后你们也能够在集体中像今天一样自信，勇敢的展示自己。

数学课《双胞胎兄弟》

核心经验:区分量的差异

活动目标：

1.在故事情境中初步理解比较物体容积的方法，积累比较的经验。

2.对比较物体的容积感兴趣，愿意探索不同的比较方法。

二、活动过程

(一)故事情境导入

一今天，我带来了一本有趣的绘本《双胞胎兄弟》这两兄弟哪里长得不一样。

这是哥哥大双，他的头发短短的，穿着条纹T恤。这是弟弟小双，他的头发长长的，穿着红色T恤。兄弟俩长得挺像，他们是一对双胞胎。

(二)面粉比多少

-妈妈给兄弟俩一人一盘面粉。大双看着自己盘子里的面粉 说:“我的面粉比小双的多。”这下小双不乐意了，两人争吵了起来。

究竟谁的面粉多，谁的面粉少呢?

你们说了许多比较面粉多少的办法。妈妈也找来几个大小一样的杯子,将大双盘子里的面粉一杯一杯盛出来,每一杯都一样多。看，大双的面粉一共有几杯?一妈妈用同样的方法装了小双的面粉，一共有几杯?

幼儿发现：

一盘面粉是平铺的，一盘面粉是聚拢的，所以看上去会觉得一个多一个少。有时候直接用眼睛观察来比较多少，结果不一定准确。

把面粉分别装在相同的杯子里，如果装满面粉的杯子一样多，说明两盘面粉也一样多。

(三)面团比多少

妈妈教大双和小双和面，可是小双哭了起来。小双为什么哭呢?

一有什么办法可以比较一下究竟谁的面多，谁的面少呢?

幼儿发现:王忆菡可以把面都团成圆形，一比较就能知道多少了，大双和小双一样多。

妈妈把兄弟俩的面团都揉成相同的样子放在一起比较，原来两个人的面一样多。所以在比较面团的时候，要把面团变成相同的形状再来比较。

(四)牛奶比多少

一喝牛奶的时间到了，谁的牛奶更多呢？

爸爸找来两个一样的杯子，先将大双的牛奶倒入一个杯子，再将小双的牛奶倒入另一个杯子，放在一起比较，结果一样多。

虽然一个人的杯子又高又细，另一个人的杯子又矮又粗，但把他们杯子里的牛奶分别倒在两个相同的杯子里就能比较出哪个多哪个少了。

(五)动手操作，比较材料的多少

一老师也准备了一些材料，分别装在了不同的容器中。请你们两人合作，选择一组材料，比一比谁的材料更多。

　　要想比较装在不同容器中的材料，可以把它们装到相同大小和形状的容器中，在容器中堆得越高，说明材料越多。

也可以把材料分别装到相同的小杯子中,数一数各自装了多少小杯子，小杯子用得越多，这种材料也就越多。

幼小衔接《机器人的声音》

小朋友们，请听机器人的发言，你发现了什么？

请跟读以下四幅图：

书，书本;熟，成熟;鼠，仓鼠; 树

树，大树;书，熟，鼠，树。 鼠

四个字口型有什么不同？读起来有有什么不一样？

四个字发音时口型相同，读起来声调不同。

请分别用“一声调”和“四声调”以及“正常的声调”读一读：今天天气真好！

用正常的声调读的时候，听起来比较舒服;全部用“一”声调读时，听起来怪怪的，好像机器人;

全部用和“四”声调读时，听起来也怪怪的，但感觉特别有力量。

【教师思考】

对于汉语不是母语的学习者来说，声调往往比声母、韵母更难掌握。

在幼小衔接前拼音学习的阶段，支持孩子通过游戏体验，感受和发现声调在说话时的特殊作用。这些经验和发现，有助于孩子在正式的拼音学习时，更加关注声调的学习。

我们像一颗颗种子，

勇敢地冲破泥沙，

将嫩绿的幼芽伸出地面，

指向天空，

茁壮成长！

我们要早日扬起勇气的风帆，

驶向梦想的海岸。

这就是我，

有个性、敢做敢为；

有担当、无所畏惧；

我就是我！

我就是珍宝！