<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">为了更好地开展“整本书阅读教学”的研讨，5月17日上午“襄阳市隆中名校长李远宏工作室”在太平实验小学开展“整本书阅读”同课异构教学研讨活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动由工作室成员人民路小学闻诗琦老师与太平实小刘嘉颖老师就《童年》整本书阅读读前指导进行了同课异构教学、课后交流研讨和专家讲座三个环节组成。工作室全体成员、太平实小、田山教学点、太平中心小学语文教师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在评课议课环节，参加听课的教师对两节整本书阅读课进行了客观的评议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">太平实小龚云老师认为整本书读前指导应从看封面、看序言、看目录、共读精彩片段中习得阅读方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">太平中心小学刘冰老师认为整本书读前指导还应注重激发学生的阅读兴趣，引起阅读期待。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">太平实小胡海艳主任认为整本书阅读指导的关键点在于取得整本书阅读与学生的认知、兴趣等要素的协调。既要贴着学情来指导, 又要注意适合整本书的特点, 在阅读中发掘出兴味来, 让学生能读、会读、乐读,以有效的策略引导学生感受和体验整本书阅读的美好境界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人民路小学教学副校长蒋全秀还就一线教师对于整本书阅读指导过程中的困惑进行主题为《新课程标准下小学整本书阅读阶梯式阅读推进实践研究》专题讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座从如何阶梯式推进小学生整本书阅读，如何帮助学生培养阅读兴趣，如何建构阅读方法、如何引导学生进行深层的阅读思考，为终身阅读奠基进行了系统的讲解。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后工作室主持人人民路小学李远宏校长进行主题为《小学整本书阅读教学现状分析与思考》讲座，讲座明确指出整本书阅读教学主要目标并不是单纯地让学生去读完文本素材内容，而是让学生在完成书本内容阅读的基础上，生成自已独特的阅读体验，并以此为出发点对整本书内容进行总结，吸收，将书中的内容内化为自己的知识，以提升语言表达能力、思维能力等，推动学生语文综合素质发展。因此，在开展整本书阅读教学时，教师不仅要重视为学生选择合适的阅读素材，给予学生必要的阅读方法指导，还需要定期组织学生开展阅读交流活动，为学生制订合适的整本书阅读计划，并在特定时间开展班级阅读交流会，逐渐让阅读成为学生的日常习惯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次整书阅读教学同课异构活动带给现场听课教师很多思考与启示，对于提升大家对“整本书读”的认识和推动“整本书阅读”教学践也有非常的意义。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：蒋全秀 孟珊珊</p><p class="ql-block">编辑：闻诗琦</p><p class="ql-block">审核：蒋全秀 孟珊珊</p><p class="ql-block">单位：襄阳市李远宏名校长工作室</p>