<p class="ql-block"> 为贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，将优秀传统文化与红色文化相结合，拓展幼儿游戏经验，丰富课题内容，2023年4月26日，课题组梁嫦婵教师开展中班健康活动《抢夺碉堡》。课题小组教师全程参与集体备课、听评课活动。</p> 集体备课 <p class="ql-block"> 本次活动梁老师根据幼儿近期发展的特点，将“抢椅子”设计成“抢夺碉堡”。课题组教师共同制定了活动的发展目标，涵盖了幼儿绕跑、跳等动作，在动作的基础上增加难度与趣味性，培养幼儿尝试探索的精神和喜欢参加运动的兴趣。</p> 教学风采 <p class="ql-block"> 在本次活动中，梁老师以“抢椅子”为游戏的切入点，并在规则上进行了创新，让每组孩子都能在认真倾听规则的基础上抢到椅子。这样既保留了传统的“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被淘汰的遗憾。幼儿能够自始至终、饶有兴味地参与游戏，让抢椅子游戏更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。在整个游戏过程中，幼儿在听口令、遵守规则、制定规则中发展了倾听能力、规则与合作意识。</p> 评课交流 <p class="ql-block"> 活动结束后，梁老师对本节课的开展做了总结和反思。课题组教师针对梁老师的教学表现提出了意见和建议，也肯定了本次活动充分体现幼儿是游戏的主人这一理念。梁老师以设置情境的方式导入，激发幼儿进行积极探索，主动思考每一个环节，幼儿都能积极主动参与，并体验到游戏的快乐。</p> 课后研讨 <p class="ql-block"> 随后，课题组教师进行课后研讨，为接下来即将开展的游戏活动发表自己的看法和反思。</p><p class="ql-block"> 刘建莲：民间游戏是孩子们非常喜欢的，虽然目前他们提出的想法还不太多，但是参与度和兴趣度极高。我觉得，我们可以在生活中抓住孩子的教育契机，捕捉他们对民间游戏的新想法，给时间给他们探索，这样就会慢慢激发起幼儿更多的创新思维了。</p><p class="ql-block"> 蔡香玉：我觉得这个课题的开展对孩子来说是很有促进意义的，每个活动与游戏都能很好地发展幼儿的多种能力。我们班有几个孩子肢体不协调，很难跳跃，现在慢慢的有点进步了。</p><p class="ql-block"> 本次听评课活动为课题组教师提供学习和借鉴的机会。我们也将持续挖掘民间游戏特有的教育价值，在传承与创新中不断探索，让孩子们在游戏中快乐学习，快乐成长。</p>