[教育观]苏霍姆林斯基的玫瑰

千里莺啼

苏霍姆林斯基的玫瑰

---解读、了解、温暖学生的心灵

许多年前，苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，曾任乌克兰巴甫雷什乡村中学的校长。他早已过世了，但他的事迹却被广泛流传。在他的书中，记载着一件这样的真事。　　

校园的花房里，开了一朵硕大的玫瑰花。全校师生都非常惊喜，每天都有许多学生去观看、赞美。　　

一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步。他看到幼儿园的一个4岁女孩，在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容往外走。　　苏霍姆林斯基很想知道，这个小女孩为什么摘花？他走到小女孩跟前，弯下腰，亲切地问：“小同学，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”　　

小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她，学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在把这朵花摘下来送给她，看过我就把花送回来。”　　

听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对小女孩说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子。这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”　　

教育之美在于其没有了教育的痕迹，在于其留给人们的自然流畅之感，即在师生的人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚激励中……，润物无声地完成了教育的使命。

苏霍姆林斯基，在一件不起眼的平凡小事中，真诚激励、温暖了人类最温馨最美好的东西——那就是人的善良和爱心，小女孩对人的同情和慈悲与怜悯的心灵。他被小女孩的爱心深深感动，把玫瑰花奖给了可爱的小女孩，也把真切的爱与温暖献给了小女孩和她的奶奶、妈妈，把珍贵的关怀、欣赏、赞美献给了小女孩。他是真正懂得爱、懂得理解、懂得关怀的老师、校长和教育家。　　

苏霍姆林斯基，要求教育者：“ 低头抚爱身边的孩子，抬头望着祖国的未来。”他说：“对人由衷的关怀，是教育才能的血肉。” 了解、理解、赏识、关爱学生，鼓励，关怀孩子的成长，是教师重要的教育思想，也是一种极好的教育的秘诀，更是蕴涵教育艺术的真谛。

教师的一个赏识的目光，一句鼓励的语言，一点关怀的温暖，一个懂得爱的心意，都是师生情感的催化剂，教育动力前行的加油站，教师与学生幸福快乐的大门。也是激起学生学习进步的内驱力，唤醒学生学习热情的声音，点燃人生美好前程的火花。

教师最易犯的通病，就是急功近利。课堂上，一味追求传授知识，完成单一的教学目标，以取得知识高分数偶像满足。只有把学生的能力、情感、习惯、素养放在眼里，把教育的规律与艺术放在心上，才能从繁重的课业负担，从沉重的书包，解除多余的泡沫，让学生品到学习的乐趣。直到有一天，学生厌学，师生矛盾出现，我才发现教育的艺术比想象的难，比想象的丰富。

这样的通病，危害很大。要想搞好教育，就必须自己懂得爱学生。要想教出合格的未来接班人，就必须胸怀爱心，踏踏实实关心学生的人格发展与完善。因为家庭教育是孩子成长的第一道起跑线，人格的完善要经过家庭的第一道染缸，家庭教育尤其要跟上。孩子幼小的心灵就像一张白纸，能写最新最美的图画。　　

送人玫瑰，手有余香。生活不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛；生活不是缺乏爱，而是缺乏懂得爱的心灵。教育也是如此。教师要看见学生的美好，用心灵感知学生的美好与善良。这颗心，就是信心、耐心与恒心。教师的信心，也不可缺失。因信心而成义，因无信心而粗心失败。耐心，是一种“丰富的安静”，耐得住寂寞，拒绝浮躁。一个个生动家庭教育事件，都是信心、耐心、恒心铸就的。一个个生动学校教育事件，也都是信心、耐心、恒心铸就的。用信心去发现，用耐心去了解，用恒心去力行。别样教育，温暖学生。别样玫瑰，永远绽放。

2020-8-10 17:15

2024-5-18改