<p class="ql-block"> 为落实教育部《基础课程教学改革深化行动方案》，进一步推进广东省普通高中音乐学科新课程新教材实施示范区（广州市）、教育部义务教育教学改革实验区（越秀）建设工作，以《深化基础教育课程教学改革广州行动暨京沪穗三地协同大教研》为主题展开的广东省高中音乐学科“双新”示范区建设工作推进会广州越秀“逐梦”工程专场在广州市越秀区第十七中学隆重举行。白云区教育研究院音乐学科教研员对此次大型教研活动给予了高度重视，组织全体高中音乐教师积极参与了活动。</p><p class="ql-block">活动时间：2024年5月17日14:25—17:15</p><p class="ql-block">活动地点：广州市第十七中学</p><p class="ql-block">主办单位：广州市教育研究院</p><p class="ql-block">承办单位：广州市越秀区教育发展研究院</p><p class="ql-block">协办单位：北京市海淀区教师进修学校</p><p class="ql-block"> 上海市静安区教育学院</p><p class="ql-block">支持单位：教研网 《课程教学研究》杂志</p> <p class="ql-block"> 本次教研以线上线下相结合的方式进行。活动流程：</p><p class="ql-block">一、课例展示：</p><p class="ql-block">高二课例1：《岭南钱鼓舞》（花城版《音乐与舞蹈》第三单元第4节 富有特色的岭南舞蹈）谢杰豪（广州市第十七中学）</p><p class="ql-block">高二课例2：彝族舞蹈《跳月的火把节》盛镥婷（北京市第十一学校龙樾实验中学）</p><p class="ql-block">二、经验分享：</p><p class="ql-block">《音乐科组深化课改经验汇报》黄红倩（广州市第十七中学）</p><p class="ql-block">三、专家点评：</p><p class="ql-block">杨 健（广东省教育研究院）</p><p class="ql-block">陈锦莹（广州市教育研究院）</p> <p class="ql-block">活动第一阶段：课例展示</p><p class="ql-block">高二课例1：富有特色的岭南舞蹈《岭南钱鼓舞》</p> <p class="ql-block">（广州市第十七中学谢杰豪老师《岭南钱鼓舞》课例展示）</p> <p class="ql-block"> 谢杰豪老师执教的《岭南钱鼓舞》始终围绕“以美育人、以美化人、以美培元”的核心思想，彰显音乐课程的美育功能。她抓住岭南音乐的风格特点，运用学习—创作、分析—创作、模仿—创作、创作—合作等丰富多彩的教学手段，以典型的舞蹈动作诠释独具特色的岭南文化，将课堂教学融入生活场景，注重培养学生对音乐的感悟、理解、表现和创造能力，体现了人文性、审美性和实践性的综合。整节课构思巧妙，设计缜密，是一节具有创新理念的优秀课例。</p> <p class="ql-block"> 高二课例2: 彝族舞蹈《跳月的火把节》</p> <p class="ql-block">（北京市第十一学校龙樾实验中学盛镥婷老师《跳月的火把节》课例展示）</p> <p class="ql-block"> 盛镥婷老师执教的《跳月的火把节》，以“情景导入—学跳舞蹈—配合交流—展示与评价”的步骤，运用简洁明了的舞蹈语汇，让学生在身体体验中掌握了舞蹈内容的学习，同时，在对舞蹈音乐《阿细跳月》的欣赏与体验中深入浅出的感知了彝族舞蹈热情奔放的特点，了解了彝族舞蹈文化的特色，落实了核心素养目标。整节课如行云流水，一气呵成，具有较强的艺术表现力。</p> <p class="ql-block"> 活动第二阶段：经验分享</p> <p class="ql-block">（广州市第十七中学黄红倩老师《音乐科组深化课改经验汇报》）</p> <p class="ql-block"> 音乐学科课改基地代表，广州市第十七中学音乐学科组长黄红倩老师发表了题为《承传统艺术根脉 杨大中艺术之光》的经验介绍，她从“建设目标与任务、队伍建设、课程建设、资源建设、学科课改成果”这五个方面做出了详尽的阐述：广州市第十七中学艺术科组创建了大中艺术特色课程，他们将粤剧（非遗粤歌）、岭南舞蹈引入校本艺术教学中，在众多名校中突围而出，学科课改成果众多，从理论到艺术实践、美育比赛中均获得优秀成果。</p> <p class="ql-block"> 活动第三阶段：专家点评</p> <p class="ql-block">（广东省教育研究院音乐教研员杨健老师进行专家点评）</p> <p class="ql-block"> 广东省教育研究院音乐教研员杨健老师对本次京、沪、穗三地大教研活动的成功开展给予了极大的肯定。杨健老师认为这次的活动对广东省高中“双新”教学基地的建设和工作推进很有意义。两节舞蹈模块教学课教学目标和设计都非常清晰、明确。他推崇“设计的本质是沟通”这一观点，并肯定了两节课在有效沟通方面做得很到位，对舞蹈的基本语言和舞蹈特色表达明确。他认为两节课共同的优点是注重了教学步骤的环环相扣：“讲解—模仿—体验—编创—表演”层层递进的教学活动让课程的完整性得到了很好的体现，获得了应有的效果。在发言中，他特别强调有效的课堂是显而易见的，一堂课的有效性要看学生学前和学后的变化是否明显。杨健老师对两节课给予较高评价的同时，也对将来的音乐教学提出了几点要求，例如：作为音乐课的基石，音乐要贯穿始终。</p> <p class="ql-block">（广州市教育研究院音乐教研员陈锦莹进行专家点评）</p> <p class="ql-block"> 广州市教育研究院音乐教研员陈锦莹老师对本次高中音乐学科落实深化基础教育课程教学改革广州行动和京沪穗三地协同大教研活动的顺利开展表示高度赞赏，她强调，在杨健老师的引领下，音乐学科一直以来聚焦五育融合，用艺术滋养课堂，以文化融入音乐课堂，关注教学评一体化，构建多元艺术融合的课堂建设，并推进教学评新生态教学行动方案。在此基础上，本次在“双新”实验区举办的大教研活动是一次全新的尝试。陈老师诚恳的对两节舞蹈课进行了点评，她对《岭南钱鼓舞》大胆探索新教材、大胆构建音乐语汇与文化融入的创新型课堂探索给予了较高评价。她对于课堂中层出不穷的创意实践活动表示赞赏。肯定了创意实践活动对唤起学生的参与意识和创造性思维所具备的明显效果。并再次对北京优秀课例《跳月的火把节》表示感谢，赞扬了这节课在音乐与舞蹈的融合方面所做的巧妙处理。同时，陈老师提出两个问题让大家思考：1、在新的课程改革背景下，我们如何聚焦于以素养为导向来实施新课程、新教材，引领高中模块教学？2、如何在普通高中课程里进一步理解艺术相关原则性之间的连接。</p> <p class="ql-block"> 在本次大教研活动中，白云区全体高中音乐教师在白云区教育研究院音乐教研员蒲汉杰老师的带领下，以线上线下共同研学的方式进行了系统的学习。</p> <p class="ql-block">（白云区高中音乐老师认真学习中）</p> <p class="ql-block">（与会专家与骨干教师会后合影）</p> <p class="ql-block"> 创新之路，鲜花与荆棘同在。新一轮的广州市高中音乐课程改革之路定能在专家们的引领之下披襟斩棘，一路坦途，繁花似锦。</p> <p class="ql-block"> 撰 稿：姚 梅</p><p class="ql-block"> 审 稿：蒲汉杰</p><p class="ql-block"> 广州市白云区教育研究院音乐学科中心组</p><p class="ql-block"> 2024年5月18日</p> <p class="ql-block"> </p>