<p class="ql-block"> 阅读教学是一段漫长的旅程</p> <p class="ql-block"> 为推动《义务教育语文课程标准（2022版）》在课堂教学中的落实，加快推进我校核心素养导向下小学语文阅读教学模式的深入开展，切实提升学生语文素养，提高课堂教学水平，5月17日上午，盖尾第二中心小学举行了语文学科示范教学暨讲座活动。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学 展示阅读魅力</p> <p class="ql-block"> 三年级傅梅芳老师执教了《剃头大师》。这一节课傅老师能紧扣核心素养，确定教学目标。课堂伊始，傅老师由身边的大师引入，调动学生的学习兴趣，巧用人物关系图，借助板书梳理文章的内容，既让学生得“言”又得“法”。傅老师引导学生抓关键词，联系生活经验和联系上下文三种方法理解文中难懂的句子，落实本单元的语文要素又让学生在情境活动中体会文章语言的童真童趣，培养学生语言运用的能力。</p> <p class="ql-block"> 五年级傅燕燕老师带来《俗世奇人》---整本书阅读分享课。整堂课上，傅老师仅仅围绕奇人奇事，让学生快乐分享，带领学生回顾阅读历程，唤醒阅读记忆，以竞赛的形式检测学生们的阅读效果，激发学生展示的欲望。引导学生结成阅读联盟，人物档案、连环画、说书，摘抄等活动，使学生享受展示的乐趣，感受人物的奇特之处和不凡本领，最后以天津卫奇人评选大赛申报单，选出自己心目中最厉害的奇人，让孩子养成乐于阅读，乐于分享的习惯。整堂课老师退居幕后，孩子们自己分享讨论，真正做到以学生为主体的课堂。孩子们在方法的指引下，阅读之路将会越走越远。</p> <p class="ql-block"> 专题讲座 明确教学路径</p> <p class="ql-block"> 教研室肖丽娟副主任带来《新课标背景下整本书阅读教学策略的探究》专题讲座。肖老师从“整本书阅读的目标要求”“整本书阅读的方法策略”“整本书阅读的课例分析”三方面分享了新课标背景下整本书阅读教学策略的探究。她明确指出：老师要带领学生阅读整本书，就要落实好“三部曲”。分别是读前导读课、读中推进课和读后分享课。又通过一个个具体语文阅读实践案例，深入浅出，理论联系实际，让我们明白了整本书阅读教学的意义、方法和策略，为老师们开辟了一条如何高效指导学生开启整本书阅读的通道。</p> <p class="ql-block"> 评课研课 凝聚教学智慧</p> <p class="ql-block"> 评中研，思中进。大家在交流中，肯定优点，梳理经验，提出了有针对性的指导和建议。随后，大家又一起分享了各自在整本书阅读教学中的做法，探讨了存在的疑惑，集思广益，凝聚了教学智慧，探寻了整本书阅读教学的有效策略。</p> <p class="ql-block"> 活动总结 明确教学方向</p> <p class="ql-block"> “整本书阅读”是每一位教师和学生的“必修课”。相信通过老师们用智慧推广阅读，用行动践行阅读，定能让阅读丰盈学生的生命体验，让阅读之花缀满枝头，让书香之芳浸润校园。</p> <p class="ql-block">文字：教研室</p><p class="ql-block">图片：李静</p><p class="ql-block">编辑：肖丽娟</p><p class="ql-block">审核：林建模</p>