上下联动话教研横向融通促成长——无为市小学数学图形与几何领域协同教研交流研讨活动在开城中心小学举行

开小侯正武

五月，花儿尽情绽放；五月，教研如火如荼。为推进我市小学数学教研上下联动，横向融通，增强教研活动的有效性，无为市教育局教研室于5月17日在开城中心小学举办全市小学数学图形与几何领域协同教研交流研讨活动。 本次活动分为现场和线上两个教学环节。线下有市小学数学学科教研指导组成员、开城和襄安等10所中心校教师40余人参加，线上由全市小学数学教研组长及老师参加。 本次共安排了两节课，第一节由开城中心小学侯正武老师执教《圆的认识》，第二节课由绣溪小学范加翠老师执教《由数对确定位置》。 侯老师创设情境导入:哪一种套圈游戏更公平，利用学习任务单，围绕“探一中同长，扬传统文化”，先让学生认识圆的组成部分，探究圆的特征，体会“一中同长”，渗透传统数学文化，在掌握了圆的特征之后，引导学生实物画圆、圆规画圆，操场画圆，接着利用圆的知识解释生活，最后欣赏圆的美。整节课在课标的基础上，对课本内容进行重组，教学重难点突出，达到预期效果。 范老师执教《用数对确定位置》，范老师先利用课前谈话，让学生用自己的语言描述位置，然后用贴近学生生活实际的具体情境为载体进入新课学习，由蜘蛛图中粉蜘蛛的位置激发矛盾，开始引出定义，然后通过多种形式的活动突破重点，取得了较好的教学效果。 课后，市小数教研员张悦寰主任主持了研讨活动，研讨时各位听课老师各抒己见，气氛热烈，尤其钱扬帆校长和鲍晓树主任两位专家的发言，让各位教师都收益匪浅。 五月，热情似火；五月，教研花开。上下联动话教研，横向融通促成长。本次教研活动既搭建了学校教师相互学习、相互交流的平台，又提高了教师的教研意识，同时创新了教研方式，促进了教师研读教材能力的深化、教学理念与方法的改变，从而更好的把握教学中的“深度”与“广度”，促进教师在成长的路上砥砺前行。