<p class="ql-block"> 随着教育理念的更新和幼儿身心发展的需求，2024年5月17日温宿县新城区幼儿园、共青团镇第二中心幼儿园与共青团镇第一中心幼儿园组织开展了集团园的教研活动——着手民间体育游戏、深入学习游戏玩法。民间体育游戏作为中华优秀传统文化的瑰宝，不仅承载着丰富的历史内涵，更以其独特的教育价值，深受幼儿们的喜爱。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动的目的在于通过深入挖掘民间体育游戏的精髓，结合现代幼儿教育理念，设计出更加符合幼儿身心发展特点的游戏方案。我们希望通过这一活动，让幼儿在参与游戏的过程中，不仅能感受到传统文化的魅力，还能在愉快的氛围中锻炼身体、发展能力。</p> 民间体育游戏传承中的创新 <p class="ql-block"> 燕燕老师在教研活动交流研讨前讲到：在学前教育的五大领域中，幼儿园始终把保护幼儿生命和促进幼儿体质的健康领域放在首位。《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的内容中指出：“幼儿园应以幼儿兴趣为基础，组织多种多样的体育活动，一方面能够发展幼儿基本动作，提高动作的协调性与灵活性，另一方面也能够培养幼儿参与体育活动的兴趣以及坚强、勇敢的品质和乐观合作的态度。”《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中提出：“幼儿阶段是儿童的身心发展的重要阶段，而发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志。”</p><p class="ql-block"> 民间体育游戏是经过一代代人的传承积累而成的，能够使人们身心愉悦。而且民间体育游戏在传承的过程中形成了较强的特色，将民间体育游戏融入幼儿教育活动中，可有效弘扬优秀传统文化，对幼儿进行独特的教育。而且民间体育游戏种类丰富，内容简单易学，不会受到时间与空间的限制，不仅能够满足幼儿的身体发展需求，也可以满足幼儿对于知识技能的好奇心和求知欲望。</p> 交流探讨环节 <p class="ql-block"> 老师们就如何在幼儿园中有效传承民间体育游戏进行了热烈讨论，并介绍了各种民间游戏玩法。 </p> <p class="ql-block"> 丹丹老师：提到滚铁环这一古老的游戏。滚铁环需要幼儿手持铁环的钩子，推动铁环在地面上滚动，这既锻炼了幼儿的平衡能力，又培养了他们的耐心和专注力。老师还分享了一些推动铁环的技巧，如控制力度、调整方向等，引起了在场老师们的浓厚兴趣。</p><p class="ql-block"> 阳阳老师：介绍了翻花绳、跳皮筋、丢手绢等民间游戏。比如：翻花绳通过双手的灵活操作，可以编织出各种形状和图案。这不仅锻炼了幼儿的手部肌肉，还培养了他们的创造力和想象力。</p> 理论学习环节 <p class="ql-block"> 燕燕老师首先界定了民间体育游戏的定义，强调了其源自民间、具有深厚文化底蕴的特性。老师们就民间体育游戏的起源、发展及在现代社会的意义进行了讨论。老师们知道了民间体育游戏是通过身体运动来促进个体身心健康、和谐、全面发展的一种玩耍的游戏活动。是我国民族传统体育文化的重要组成部分。具有传承性、娱乐性、民间性、简便性和健身性。</p><p class="ql-block"> 燕燕老师鼓励老师们结合现代教育理念和技术手段，对民间体育游戏进行创新。老师们就如何创新民间体育游戏的玩法、规则以及教育价值等方面进行了深入研讨，并提出了多个创新案例。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 民间体育游戏内容丰富多样、种类繁多，对孩子的身体发展起着多方面的作用，“揪尾巴”“跳房子”等游戏能促进孩子跑、跳等大肌肉动作的发展，“斗鸡”“跳格子”“迈大步”“跳皮筋”等游戏能训练孩子的平衡能力，促进孩子机体健康和谱发展，从而增强他们的体质。</p> <p class="ql-block"> 民间体育游戏的分类</p> <p class="ql-block"> 通过交流探讨，老师们认为将民间体育游戏传承方法可以融入多个活动中，比如：集体教学活动中传承、户外体育活动中传承、区域活动中传承、晨间来园活动、餐前活动、自由活动、离园活动等环节中传承。</p><p class="ql-block"> 将民间体育游戏还可以有效安排在每周固定游戏时间内开展进行传承。</p> <p class="ql-block"> 由于经济条件、地理环境和人文环境的不同，幼儿园间存在着个体差异，老师们应充分考虑本园的现状与特色，来进行民间体育游戏的改编。例如，将“抛绣球”融入幼儿园健康教育活动中时，农村幼儿园可以就地取材，运用生活中的旧报纸，自己动手制作“绣球”，积极为开展民间体育游戏创设物质条件。</p><p class="ql-block"><br></p> 互动游戏环节 <p class="ql-block"> 为让老师们更加真切地体验到民间游戏的亲切感，提升民间游戏在幼儿园户外活动</p><p class="ql-block">中的实效性，我们组织了一场“寻找儿时回忆，重拾儿时快乐”的教师民间体育游戏互动环节。小王老师为大家分享的游戏是“炒豆豆”、“城门城门几张高”的游戏，燕燕老师带领大家一起玩的游戏是“老鼠笼”、“投沙包”等等，老师和小朋友们一起互动游戏十分快乐。通过这样的现场游戏互动，教师才能充分调动幼儿的参与活动的积极性，全面推进民间体育游戏化建设，充分掌握幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动。</p><p class="ql-block"> 教研活动中，老师不仅还原民间体育游戏原始玩法，我们还鼓励大胆创新，在原始玩法上融入体育器械或幼儿体能动作进行改编。</p> 安全提示 <p class="ql-block"> 《纲要》中明确提出：要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。 </p><p class="ql-block"> 安全是幼儿活动的必要前提，因此，安全性考虑是保证幼儿能安全进行民间体育游戏活动的重要保障。</p> 反思与展望 <p class="ql-block"> 虽然我们在理论上对民间体育游戏有了更深入的理解，但还需加强实践探索，将理论知识转化为实际的教学成果。我们应进一步加强教师之间的合作与交流，共同分享教学经验和资源，推动民间体育游戏的传承与发展。</p><p class="ql-block"> 家长是幼儿成长的重要伙伴，我们应积极邀请家长参与到民间体育游戏的传承与创新中来，共同为幼儿的健康成长贡献力量。</p><p class="ql-block"> 总之，本次民间体育游戏教研活动取得了圆满成功。我们将继续努力，将民间体育游戏融入幼儿园教育中，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block">编辑：马燕燕</p><p class="ql-block">初审：拥金</p><p class="ql-block">复审：迪丽娜孜·多力坤</p><p class="ql-block">终审：刘学锋</p>