<p class="ql-block"> 高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。好书，像师长，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓宽学生的知识面，四（2）班在本学期开展了《森林报》的整本书阅读。</p> <p class="ql-block"> 整本书阅读活动依照导读课、推进课、总结交流课的次序，依次展开。教师利用导读课激发学生对《森林报》的阅读兴趣，使学生有高涨的阅读愿望。</p><p class="ql-block"> 在学生阅读一段时间后，我们开展了阅读推进课，通过问题设计、阅读分享等形式深化学生的阅读感受，使阅读更深层、更快速的推进。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 与书共舞与爱同行</p><p class="ql-block"> --《森林报》亲子共读读后感</p><p class="ql-block"> 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人快乐．.-个弥漫着书香的家庭必定会有一个爱读书的孩子。作为一名语文教师的妈妈，我深知阅读对孩子的重要性，所以在孩子很小的时候就努力创造读书的氛围，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。最近，学校组织亲子共读的读书活动，我积极参与，每天和儿子一起共读。</p><p class="ql-block"> 我和儿子共读了《森林报》，这本书的作者是苏联著名科普家维·比安基。《森林报》以春夏秋冬四个季节、十二个月为序，用轻快的笔调、报刊的形式描写了森林里的动物、植物和人，为大家生动形象地描绘了动植物在森林里发生的喜怒哀乐、生存毁灭、斗争帮助，将动植物的生活描述得栩栩如生，引人入胜。</p><p class="ql-block"> 《森林报》处处蕴含着诗情画意，处处洋溢着童心童趣，让人爱不释手。读了《森林报》，我和儿子深深地感受到了春的欢乐、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的忧伤，了解了候鸟的生活习性，知道了松鼠如何储藏食物，学会了如何分辨鸟的脚印，看到了经验丰富的老猎人想出各种法子对付猎物，听到了"树中大汉"麋鹿打架时发出的巨响……</p><p class="ql-block"> 作者通过自己手中的笔，把森林中的新闻故事精彩地呈现在我们面前，我和孩子重新认识了动植物，重新了解了大自然。这本书不仅激发了孩子对科学的兴趣，让孩子懂得了要做一个留心观察生活的人，更让孩子明白了保护动植物、保护大自然的重要性。</p><p class="ql-block"> 每一次阅读，都是一次思想的碰撞；每一次交流，都是一次心灵的沟通；每一次共读，都是一次快乐的分享。在亲子共读的过程中，和孩子一起翻开一本书，共同探索其中的奥秘，那种感觉非常美好，我深刻地感受到了孩子的成长与变化，感受到了亲子共读的快乐与享受。</p><p class="ql-block"> "读万卷书，行万里路。"让我们与书共舞，与爱同行，共同享受读书的快乐，共同见证孩子的成长！</p><p class="ql-block"> 四（2）班</p><p class="ql-block"> 学生：郭怡呈</p><p class="ql-block"> 家长：李椿萱</p><p class="ql-block"> 2024.4.5</p> <p class="ql-block">最令孩子们骄傲的是总结交流课，他们将自己阅读整本书时的阅读成果，以思维导图、读书笔记的形式在班内交流分享，满满的收获感和成就感。</p> <p class="ql-block">此次整本书的阅读活动，使孩子们阅有所思，阅有所得，阅有所乐，阅读必将丰富孩子们的成长之路。</p>