“好玩的格子”——高唐县汇鑫街道中心幼儿园大四班第12周活动集锦

汇鑫街道中心幼儿园

晨间活动

7:50-8:20

绘本阅读《一粒种子改变世界》

一、谈话导入，引发幼儿思考。

1.出示图片，这个人是谁？你知道他是做什么的吗?

幼：“袁隆平爷爷。”

2.简单了解袁隆平，说一说你知道的袁隆平。

幼：“袁隆平爷爷是让我们吃的饱的人。”

“他种出了粮食。”

袁隆平为什么想要研究水稻？他经历了这么多的失败有没有放弃？

幼：“因为他想让很多人都吃饱。”

“是有一次人们生病了，他们没有吃的，有的吃树皮，袁隆平爷爷看到了很难过。”

袁隆平把自己的一生都奉献给了研究水稻，你想对他说些什么？

幼：“我想对他说，袁隆平爷爷你辛苦了。”

“我想对袁隆平爷爷说一声谢谢。”

幼：“我想对袁隆平爷爷说辛苦了，是你让我们能吃到这么多好吃的，我爱你。”

这本绘本向孩子们展现了袁隆平从小热爱田园，在研究杂交水稻上不怕困难、勇于挑战的精神，为中国乃至世界人民做出了巨大贡献。为孩子们树立优秀的榜样。孩子们对袁隆平爷爷心怀崇拜和敬仰。

户外自主游戏、表征

8:30-10:30

子琦和蓓嫣几个小朋友搭了一个许愿树，她们在许愿树后边当小精灵，帮助前面许愿的小朋友实现愿望。在搭许愿树的过程中，她们用了对称的搭建方式，使圣诞树更美观。

轩轩和凇凇一起搭了一个机器人，并取名为音响人，在搭建机器人时，头部用一个小的圆柱体搭建，由于风太大了，很容易倒，凇凇想要搭建“V型”头，用两个小积木将V型支撑住，这次不容易倒了，凇凇高兴的让老师给他拍下照片。

章章和东东搭了一个医院，医院里一共有3个病房1号和3号是成人病房，2号是儿童病房，因为生病的大人太多了，章章：“医院也可以救虫子，因为虫子也有生命。”

在这个行为中，可以看出章章对小动物们有着天然的爱心和保护欲，懂得要尊重每一个生命体。

游戏分享、交流

10:30-10:50

灏灏：“我搭了一个蚂蚁窝，在搭的时候用了薄积木，总是倒，我又换成厚的了，之后，我又搭了一个小窗户，可以是阳台，蚂蚁可以升高和降低，后来赵铭泽给蚂蚁喂了草，蚂蚁不吃草。”

师：“那你觉得蚂蚁吃什么？”

灏灏：“他可能吃一些饼干。”

师：“你们觉得蚂蚁吃什么？”

幼：“我在有糖果的地方发现过蚂蚁。”

“蚂蚁还喜欢吃一些水果汁和甜甜的东西。”

幼：“有一次我掉了一块糖，第二天看见的时候旁边有很多蚂蚁都围在上面，想把糖果吃掉，它们还想把糖果搬回家。”

师：“那蚂蚁的家在哪里呢？”

幼：“它的家是一个小小的洞，生活在土里。”

师：“我们一起来看看蚂蚁的巢穴是什么样子的。”

小结：原来蚂蚁一般都会在地下筑巢。地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。出入口像一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。

午间活动

2:30-2:55

彩色弹珠游戏

●活动经验

提高9以内数的加减运算能力。

●活动材料

每组1个篮子，内装9个彩色弹珠。

指导建议

跟幼儿讨论确定游戏玩法:两人一组游戏，一人拿篮子，从9个弹珠里随意拿出几个弹珠(另外一人不能看到篮子里剩下的弹珠)，请另外一人猜猜篮子里还剩几个弹珠，一段时间后互换。游戏时可以边玩边记，看谁猜对的次数多。

在游戏过程中，凇凇对9的减法运算很熟悉，能快速说出藏起来的弹珠有几个，并能够列出9的减法算式，抽象思维已经得到发展。

章章在算的过程中，需要借助具体的事物——手指头，来进行运算，也能用自己的方式算出藏起来的弹珠。

集体教学活动

3:05-3:30

好玩的格子

●活动目标

1.能用简便工具进行测量、比较，感知长方体的主要特征，并能在日常的生活中找出相似的物体。

2.能归纳出平面到立体的关系，发展观察、辨别能力及空间知觉。

3.主动参与数学活动，对形体认知产生兴趣，体验游戏的快乐。

●活动准备

1.提前掌握各种测量工具的使用方法，以及占格子的游戏玩法。

2.各种正方体、长方体的解剖图示;测量工具、各种标志、粘纸条。

3.学习资源④第34页。

活动建议

1. 引导幼儿玩 “占格子”的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，感知长方体的六个面。

(1)第一遍游戏， 教师提出要求:一个格子上只能占一个小朋友。

与幼儿拉起大圆，念儿歌:我们小手拉小手，围着圆圈起走，高人走，矮人走，找个格子快站好!幼儿听到最后一句指令，马上开始占格子。

师：一组格子上站了几个小朋友?一组共有几个格子?

幼：“站了6个小朋友，一组中有6个格子，”

小结:每组格子中一共有6个格子。

(2)玩第二遍游戏，教师提醒上次没有找到格子的幼儿要努力，争取占到格子，并提出要求:不仅要占到格子，而且要看看自己占到了什么形状的格子。

师：你占到了什么形状的格子?

灏灏：“我占到了正方形的格子。”

墨墨：“我也是正方形的格子。”

晨露：“我占到了长方形的格子。”

小结:原来每组格子中既有正方形的，也有长方形的。

2.测量格子，感知长方体相对的两个面是一样大的。

(1)教师提出要求:请幼儿以最简单的方法，用最快的时间，找出相同的格子，并贴上相同的标志。同时要以4个人为一组，分工合作，商量一下谁来扶格子、谁来测量。

(2)测量结束，幼儿相互交流自己的发现。

子琦：“我们使用绳子测量的，发现有4个长方体，它们是一样长的，还有两个正方形，我把绳子缩短了，比一比它们是一样长的。”

沐晗：“我们是用的橡皮泥测量的，长方形的是到了红色橡皮泥的地方，正方形到了黄色橡皮泥的地方。”

芸乐：“我们使用的纸测量的，用一样大的纸重叠在格子上，发现它们一样大，又将长方形的纸折了一下，发现是一样长的。”

教师总结：原来这组的小朋友是用同一张纸，边对边、角对角地重叠在一个格子上，发现它们俩一样大，然后再将这张纸边对边、角对角地重叠在另一个格子上，发现也一样大，那证明这两个格子是一样大的。

3.玩“小盒子”的魔术，引导幼儿感知从平面图形到立体形体的过程。

(1) 教师以变魔术的口吻，请幼儿闭上眼睛等待，教师将原本平铺的格子变成立体的形体。

(2)引导幼儿提问:这个长方体有几个面?为什么有6个面?

东东：“有6个面，我们刚才玩游戏的时候就有6个小朋友站在格子上。”

师：前面的这个面的好朋友到哪里去了?你们怎么知道的?

橦珂：“它在后面，因为标志是一样的。”

师：前面和后面的两个格子是好朋友，为什么他们贴着一样的标志?

子琦：“因为它们都是长方形。”

师：“那上面的面和谁是好朋友？你是怎么知道的？”

章章：“上面的好朋友是下面，他们都贴着一样的标志，是正方形。”

哲哲：“左面和右面也是一样的，是长方形。”

(3)教师小结：像这样有六个面，上面和下面、左面和右面、前面和后面相同，面积一样大的几何图形叫长方体。

(4)鼓励幼儿运用粘纸条，以最快的速度，也将自己组的格子变成小盒子。

提出相应的要求:要分工合作，商量好谁扶着，谁拿胶带，看看哪一组做得又快又好。而且要注意把标志露在外面。

(6) 引导幼儿结合日常生活，想象小盒子像生活中的什么东西。

幼：像一个小冰箱。

像一个音响。

像我们的消毒柜。

幼：“像一个盒子，还像鱼缸。”

4.游戏:猜猜看，巩固对长方体的认识和了解。

边转盒子，边念儿歌提问:我的小盒转呀转，另一辆汽车哪儿去了?

幼：另一辆汽车在上面。

另一辆汽车在左面和右面。

眼保健操 安全教育

3:40-4:40

安全使用小工具

活动目标

1.了解常用小工具(指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子)的用途以及正确使用方法。

2.知道常用小工具如果使用不当会有危险。

3.尝试安全、正确地使用小工具。

活动准备

1.小型的锤子、螺丝刀、钳子、可拆装玩具、木板4~6套;钉子若干;指甲钳、剪好的条形卡纸与幼儿人数相等。

2.多媒体教学资源:《安全使用小工具》。

3.幼儿用书第30~31页。

活动建议

1.出示指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子，组织幼儿观察、了解其用途。

师：这些物品叫什么名字?它们都有什么用途？

小冉：“指甲钳可以用来剪指甲。”

梅锐：“螺丝刀用来拧东西用的。”

韵希：“锤子是用来砸东西的。”

小结:指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子是小朋友在生活中经常用到的小工具，它们能帮助我们做很多事情。如指甲钳能帮助我们剪指甲，小锤子可以帮助我们修理小桌椅，螺丝刀可以帮我们拆装物品。

2. 引导幼儿交流如何安全使用指甲钳、 锤子、螺丝刀、钳子。

(1)请幼儿结合生活经验说一说， 不正确使用指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子会有哪些危险?

幼：“不正确使用指甲钳可能会把手指头剪破，会流血。”

“不正确使用钳子会砸到手。”

“螺丝刀可能会戳到手。”

“锤子可能会砸到手。”

(2)组织幼儿讨论:怎样正确、安全地使用这些小工具?

幼：“在使用指甲刀的时候剪指甲的外边，不能剪到肉。”

“用锤子的时候，要握住把手。”

“用螺丝刀拧东西，应该插到螺丝的孔里。”

“用钳子也要握住把手。”

(3)教师演示小工具的正确用法:用指甲钳剪指甲，用钳子“扶住”钉子，用小锤子在木板上钉钉子，用螺丝刀拆装玩具。

小结:使用指甲钳时，要从指甲边缘的端沿着指甲的自然弯曲轻轻地转动剪刀，将指甲剪下，一次不要剪得太多，以防剪到指甲下的嫩肉。剪完后用自己的手摸一摸指甲断面是否光滑， 如果不光滑，可用指甲钳上的小锉锉光滑。使用锤子钉钉子时，可以用小钳子“扶住”钉子，避免砸到手。使用螺丝刀时，注意对准螺丝轻轻拧，小心伤到手。还要注意，日常生活中不能拿这些工具嬉戏打闹。

3.引发幼儿交流:小朋友在生活中还见过哪些小工具?

幼：“见到过刀片和切割机。”

幼：“见过扳手和电锯，电锯可以割木头。”

小结:生活中还会经常用到剪刀、刀片、拉锯等工具，有些是小朋友不能随便使用的，否则会发生危险。

5.播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书第30~ 31页《安全使用小工具》，巩固自护常识。

体育活动

5:00-5:20

多变的绳梯

●活动目标

1.学习立定跳远的动作技能，发展双腿弹跳能力。

2.会创造性地变换花样玩绳，体验其中的乐趣。

●活动准备

1.人手1根绳子(绳长为四个肩宽)。

2.活动用音乐。

●活动建议

1.组织幼儿两人一组玩“骑马”的游戏，前一幼儿将绳系在腰间做“马”，后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子，一手将绳子对折当缰绳， 做跑马步。通过游戏活动幼儿的手臂、双腿、脚腕等部位。

2.引导幼儿学习立定跳远的动作技能。

(1)教师示范讲解立定跳远动作要领:双腿微屈半蹲，身体前倾，双臂来回摆动几下增加助力，等双臂从后方往前甩时，双腿同时向前猛然跳出。 落地时双腿弯曲， 身体保持前倾。

(2)指导幼儿练习。两人一组将绳子摆开，从 条绳跳至另一条绳，根据两人情况确定绳子的摆放距离。提醒幼儿注意屈膝落地，确保安全。

　　(3)组织幼儿进行游戏:跳远比赛。看谁的动作最标准、跳得最远。

3.引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形，然后在图形中自由、愉快地做放松动作。随时表扬有创造性玩法的幼儿，让孩子们在游戏中体验快乐。

体操

5:20-5:35

礼仪课程

一、活动目标

1.乐意与同伴礼貌相处。

2.知道在恰当的时候表示歉意和原谅，学会用“对不起”“没关系”等网络用语。

二、活动准备

PPT课件

三、活动过程

1.师幼讨论，引导幼儿说说自己犯错的经历。

（1）犯错误之后你是怎样做的?

沐晗：“我之前不小心把别人的作品碰坏了，我给她说了对不起。”

东东：“我上次拿了哥哥的笔，他找不到问了我，我就给他了。”

昕妍：“有一次我在教室里跑，不小心碰到了别人，我给她说了对不起。”

轩轩：“有一次我拿了康沐晗的小仓鼠，她不知道，我又还给她了。”

师：“犯错误后要及时承认吗?”

幼：“要勇于承认错误，及时说对不起。”

教师小结：犯错误要及时向好朋友道歉，“对不起”和“没关系”会帮助你解决到很多的麻烦。

2.出示课件，情景扮演。

玩角色游戏“我会说”，课件中的小朋友在什么情境下说的“对不起”又在什么情境下说的“没关系”。

橦珂：“在犯了错误的时候要说对不起。”

浚骁：“别人说了对不起，我们要说没关系。”

3.学习儿歌《别人犯了错》。

4.闯关之判断对错。

国邦：“小朋友犯了错误说别人是不对的。”

芸乐：“别人犯了错误不能不理她，我们都是好朋友。”

幼：“别人犯了错误，我们要让他道歉，不能不理别人。”

温馨提示

亲爱的家长和孩子们：

周末愉快！在这美好的时光里，希望各位家长注意孩子的饮食卫生与交通安全：出行时请遵守交通规则，教育孩子不在马路上玩耍，过马路要走人行横道，确保出行安全。

周计划

编辑：王俐

审核：赵凯

终审：刘晓童