荷叶圆圆教研浓浓——记红光小学语文教研课活动

虹雨李

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。在这鸟语蝉鸣的季节，荷塘里的荷叶嫩绿清新，承载着不一样的语文气息。 为了不断提高红光小学教师的专业素养和教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、历练的平台，5月17日这一天，一年级邓方燕老师，给我们展示了一节语文课《荷叶圆圆》。我校语文组老师都积极参与，认真听课。 　　《荷叶圆圆》是一年级下册的一篇文章。文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文内容浅显易懂，洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象。 　　上课伊始，邓老师利用精美、直观的课件把枯燥的生字宝宝藏到了一片片绿绿的荷叶下，让学生沉浸在轻松活泼的氛围中，在感受充满童趣的夏天的同时记牢了生字，掌握了知识。 　　在课堂中，邓老师注重朗读指导，创设了多种方式朗读，有个别读，齐读，带动作表情读演结合，达到了以读悟情、以读代讲、入情入境的效果。同时通过学生动人的朗读，教师感人的言语，以情动情、以声传情，营造了浓郁的课堂氛围。 　　随着师生课堂互动，邓教师精心准备的小水珠以及小动物的图片适时出现在黑板上，学生们在做动作中学习了“躺，立，蹲，游”这些动词，在整节堂课中，学生始终沉浸在活泼、愉悦的散文诗中，感受着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。 　　课后，学校组织全体语文教师进行集体教研，依托本节课，教研活动以“新课标”为基点，授课教师说课、交流教后反思，语文组的老师从“创设有效教学情境、安排课堂结构、教学方式呈现最大限度地引起学生的好奇、阅读与动作并用激发学生的学习动机、有效课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的知识、怎样通过简明生动的语言呈现新内容”等方面进行了针对性的点评。 　　最后，刘组长从本次活动开展的意义、要求、进展安排等进行了总结。 新学期，“说、讲、评”课的有效开展，讲课与听课教师均得到锻炼，获益匪浅；真正获得了优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的事半功倍的效果。相信今后我校教研工作以及课堂教学实效会不断走向进步，教学质量会不断提高。