名师帮扶手牵手，城乡教研心连心——工作室帮扶送教纪实

淡雅

　　浅夏五月，草木正浓。为积极响应党的教育方针政策，为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学优质资源，充分发挥名师引领、示范和辐射作用，多渠道培养基层教师的专业素质，大力提高课堂教学效果，认真落实“名师送教的帮扶活动”，2024年5月17日，沈阳市赵亚芬名师工作室开展了——“名师帮扶手牵手 城乡教研心连心”的主题活动。

我们受到两家子九年一贯制学校、北四家子九年一贯制学校田校长，王校长热情接待，并做了精心的安排，三校教师欣然赴一场研修之旅，追一程送教之行。

　　此次活动共分为观摩示范课、研讨交流、专题讲座三个部分。

一、观摩示范 我型我秀

　 活动的第一个环节是由“赵亚芬名师工作室”核心成员康平县悦明小学教师---李丹为我们带来一节北师版小学三年级上册数学优秀课---《有趣的推理》，全体与会人员认真观摩学习李丹老师的这节课。

李老师以激发学生学习兴趣的方式创设了教学情境，通过推理、猜测、验证等多种方式引导学生自主学习、主动探究，分层作业的方式布置作业。这节《有趣的推理》落实了新课标的思想理念，发展了学生的推理能力，课堂气氛活跃，学生学有所获，收获知识的同时，发展了学生数学核心素养，寓复杂于简洁，用运用操作、猜测、等直观手段解决问题的同时，学生深刻领悟到了数学思想方法。

　　最令我欣赏的是精彩的课堂的完全无须刻意雕琢，自然生成，这是教者厚积薄发的专业素养，这样的课堂是真正精彩的课堂。

　　接着，李丹老师向大家介绍了这两节课的设计意图：《有趣的推理》是数学广角重点内容，基于数学学科特点，通过数学的学习培养学生推理能力是一种极好的途径。这一数学内容包括含有两个条件的推理”和含有三个条件的推理”由浅入深，步步深入。把重要的数学思想方法通过日常生活中字简单的事例呈现出来，用运用操作、猜测、等直观手段解决问题。

二、评课研讨 交流分享

　 教不研则浅，研不教则空。听课后，大家各抒己见，评课议课，交流分享，共同探讨了今天示范课的观摩心得、切身感受，以及今后教学的新思路和新理念。

　　刘莹老师点评：李丹老师的课设计精妙，这节课从“无味”变的“有味”，老师在这节课中不但注重让学生在活动中感受推理的过程，而且在体验的同时也关注与培养学生数学表达能力。整个过程设计上深入浅出，层层推进，思维敏锐，有重点，有深度，有广度，培养学生合作交流与抽象逻辑思维能力。在整堂课学生参与愿望强，思考深度广，学生学得有滋有味又有效。

　

王馥丽老师点评：《新课程标准》中指出，要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流等活动中逐渐体会数学的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验。这节课教师重视创设游戏情景，通过对不同数字的猜想。进一步向纵深发展，充分调动了学生参与的热情和学习兴趣。在情境中，李老师再次给学生体验合理推理的思维过程，赋能助力成学生成长，学习促进能力的提升。

三、专题讲座 引领提升

　　在专题讲座环节，工作室主持人赵亚芬老师带来以《双减视域下 提升课堂高效》为主题的报告，赵亚芬老师从解析“双减”政策，落实“双减”的思考，赋能课堂高效课堂等三个方面与参会教师分享交流。赵老师认为“双减”是一次教育变革，更是一次时代的召唤，双减的到来适时而必要，要真正实现“双减”，要有高素质的教师，高效率的课堂，高素质的课后服务。而我们一线教师就是要在课堂上深耕细作，课堂效率提高了，学生作业降低了。

　　赵亚芬老师还对示范课进行了评价和建议。首先肯定了李丹老师的教学方法和教学思路，推理和逻辑思维能力的发展是《新课标》重要任务，这节课落实得非常好，教师的方式是孩子们最喜欢的互动教学方式，可以有效调节学生的精神状态，满足儿童的天性，有利于知识的掌握，也使课堂教学张弛有度。同时也提出了一些宝贵的建议，如在教学中要注意学生的实际情况、要注重学生的情感体验等。

　　教研没有终点，教师之间的学习亦无止境。教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。一场活动带动一次思维交锋，一场活动促进我们教学提升，一场活动让我们深知肩负的责任与使命。

这次送教帮扶活动搭建了城乡教育一体化发展的桥梁，充分体现了“名师帮扶手牵手， 城乡教研心连心”的教育初心，为乡村教师送来教育教学的新理念，同时让我们在教学教研的路上有了长足的进步。相信在未来的道路中，今天的“三校”，明天的“多元”我们齐心协力、联手并肩戮力前行，笃行不怠，绘制出教育最美的明天！