<p class="ql-block"> 为充分发挥工作室的引领示范辐射作用，激发工作室教师参与课堂教学研究的主动性，提高教研活动的针对性和实效性，进一步提升教师课堂教学水平，提升中青年教师的专业成长。5月14日上午，保亭县小学语文黄燕卓越教师工作室在黄燕老师的带领下开展了一次识字写字教学策略专题研讨活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动流程：</p> <p class="ql-block"> 一、师徒结对仪式</p> <p class="ql-block"> 为充分发挥骨干教师的示范、引领作用，通过传、帮、带，促进青年教师的成长。工作室组织骨干教师与青年教师进行师徒结对，希望新老教师能在结对过程中教学相长，实现“双赢”。</p> <p class="ql-block"> 二、课例展示</p> <p class="ql-block"> 第一节课由麦文姬执教一年级下册《池上》。</p> <p class="ql-block"> 麦老师将学习活动分成三个有趣的闯关活动。</p><p class="ql-block"> 第一关是识字关，通过反复读、多种方式读，梳理多种识字方法，如借助图片、形声字、加一加、减一减、字理分析、会意字等方法，帮助学生夯实基础。</p><p class="ql-block"> 第二关是故事关，充分利用多媒体课件，利用音频、插图，化静为动，帮助学生了解古诗的意思。</p><p class="ql-block"> 第三关是背诵关，观看视频学习唱跳古诗，营造和谐，宽松的教学氛围，可爱又有趣，课堂也瞬间变得活跃起来，大大提高了孩子们的积极性与主动性！</p> <p class="ql-block"> 第二节课由党玲芬老师执教二年级下册《我是一只小虫子》。</p> <p class="ql-block"> 党老师通过随文识字、偏旁识字的教学策略，不仅帮助学生夯实字词基础，还充分调动了学生的学习兴趣，用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。</p> <p class="ql-block"> 三、专题讲座</p> <p class="ql-block"> 董春艳老师进行《小学低年段识字教学策略》专题讲座</p> <p class="ql-block"> 董老师首先指出了低年段识字教学中存在的问题：教学方法陈旧，教学目标不明确，由此导致学生识字效率低下，打击学生的识字兴趣。</p><p class="ql-block"> 接着明确老师们要立足课标和教材，明确识字教学目标和内容，提高学生识字效率。</p><p class="ql-block"> 最后提出了低年段识字教学具体实施策略：尊重文本特质，采用多种方式识字；探究字理，根据汉字构字规律识字；加强活动设计，在有趣的活动中识记生字；在识字中建立类别意识，发展学生思维能力；与生活建立联结，增强识字在生活中的运用。</p> <p class="ql-block"> 四、活动总结</p> <p class="ql-block"> 临近尾声，工作室主持人黄燕老师向全体工作室成员解读了工作室2024年的工作计划，并对此次活动进行了小结。</p> <p class="ql-block"> 每一次活动都记载了工作室成长的足迹，成员们的共同参与使工作室的研讨氛围更加浓郁。未来我们将沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望，展示工作室的教研风采。</p> <p class="ql-block"> 摄影：陈依曼</p><p class="ql-block"> 撰稿：李馨荷</p><p class="ql-block"> 审稿：黄燕</p><p class="ql-block"><br></p>