<p class="ql-block" style="text-align:right;">——第八专场听课总结</p> <p class="ql-block"> 5月16日下午，来自山西省大同市平城区的教师团队，参加了“学为中心”课堂建设展示暨京津冀蒙晋·滨城讲堂活动，聆听了三堂教学展示课，收获颇丰。</p> 准确把握课堂——真学习 <p class="ql-block"> 三节课充分体现了以学生为主体。课堂上三位教师将时间还给学生，让学生在独立自学、小组自学，师生交流，生生交流中学习，思考，课堂生成的是本课的知识点，是学生思维火花的碰撞！《两茎灯草》一课让学生与AI对话，落实了本课的教学重点——选择典型事例体现人物特点，特别是学生的追问使得教学有了延伸，学生的求知欲被激发，好奇心被满足！这样的课堂才是真课堂，这样的学习才是真学习！</p> 准确把握学情——有发展 <p class="ql-block"> 基于学生的已有学习经验，《绿》《十六年前的回忆》《两茎灯草》三节课都运用了小组合作学习交流汇报的形式展开学习。通过教师的层层引导，紧紧围绕语文要素，学生不仅能在已有能力的基础上或读，或思，或写，同时学会了交流，倾听，提问，学生的能力得以发展。</p> 准确把握教材——有特色 <p class="ql-block"> 《绿》从文本的语言特点入手，以“诗中奇特的语句”这一问题贯穿整首诗的学习，牵一发而动全身；通过不同形式的朗读，使孩子们在充分朗读的基础上，品味诗歌语言特点，感受诗歌想象的丰富，激发创作的兴趣。《十六年前的回忆》多次结合资料丰富学生的理解，加深对文本的感悟。</p> 专心倾听，积极交流 <p class="ql-block"> 课堂上，参会教师认真倾听，就教师的驾驭，学生的学习，课堂的模式进行了积极的思考。课下，大家热情不减，积极把握机会和做客教师进行深入交流，整个听课现场学习的氛围达到高潮！</p> 专家点评，再次提升 <p class="ql-block"> 课堂展示之后，教师发展中心高级教师马艳玲精准点评，带领听课老师不断思考！高效课堂就是要如此真实，真实学习，真实思考，真实收获。同时还提出了新的思考希望，在场教师收获颇丰。</p>