思维放飞梦想，导图花开校园一闫店小学校思维导图教学活动小记

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现代教育认为，越是好老师，越不应像老师。成为好老师的秘诀是“做不太像老师的老师，上不太像课的课”!
　　思维导图可以帮助老师建立一个教学知识框架体系，用一张图就可以全方位多角度进行教学设计，帮助学生形成整体观念，更加有效的整合了各类资源。同时，老师还可以把思维导图应用在许多方面，比如进行班级管理、制定教学计划、做班级活动策划案等，老师的思维活跃了，教出来的学生必然不一样。
　　闫店小学校四年级数学老师利用思维导图的学习方式进行单元总复习，帮助学生更深刻的理解和掌握所学内容。

　　小学语文的教学内容相对来说比较多，学生在学习的过程中可能会出现因为学习内容过多而无法完整的架构知识体系的问题。在实践的过程中，语文老师利用思维导图帮助学生更好地构建自己的知识体系，用思维导图帮助学生理清楚知识之间的逻辑关系，让学生对知识有比较清楚的认识。这样一来，学生就可以以一定的基础知识点为基础，然后进行放射性思考，通过联想、想象更好地记忆和掌握知识。

　　正确的、切实可靠的方法可以使班级各项工作不断进步，也就是要让班主任工作做到更专业。让班级各项事务从每个细节、每个程序上都有规可循，有方法可荐，班级才会井井有条。班主任用思维导图的方式将班级个别教育工作的方法特点一一列出。

思维导图发明人东尼.博赞说二十一世纪是大脑的世纪。在科技发达的互联网时代，虽然互联网正向着与人类大脑高度相似的方向进化，但实际上，人类大脑早在数万年以前就已经进化出所有的互联网功能。所以开发大脑的潜能、掌握正确方法，是现代老师的职责所在。