教研花开初夏时,同心掬得满庭芳——下碑寺乡小学语文、数学教研活动展篇

下碑寺中心小学校

“教而不研则浅，研而不教则空”为扎实做好教研活动，提高教师学科素养，凝聚课堂教学智慧，提升课堂教学效率，充分发挥下碑寺乡小学教研的整体优势，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。于2024年5月14日、15日下碑寺中心学王书记、教研员及各个村小的教研组长、教师欢聚一堂开展了春期语数教研活动，让智慧的火花碰撞。 　　这次活动本着“合作交流，携手共进”的原则，以“优化课堂、相互促进”为主线每校各派青年教师，用精彩的课堂向大家展示语数教学的魅力。 语文教研活动 聚焦课堂，讲课老师们各显其能，各展风采。 乡小王欢老师执教《荷叶圆圆》，课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 乡小韩娟老师的《青蛙卖泥塘》，韩娟老师经过精心准备，在课堂上，以条理的构思、精美的课件、饱满的热情感染了在场的师生，让孩子们在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。 中壤希望小学陈冰执教的《火烧云》一课，紧扣新课标“语文素养”，在学习过程中，进行举一反三，通过语言运用，把思维训练，文化自信和审美情趣培养起来。整堂课，陈老师非常重视引导学生梳理总结学习方法，比如用“据义辨音”的方法理解多音字，体会巧妙的用词可以使文章更生动。陈老师还借助多媒体视频，帮助学生背诵课文、理解文章。在品味火烧云形状的变化部分，引导学生用自主合作探究的学习方法，在主动学习中达成本节课的学习目标。 　　林贺老师执教五年级《童年的发现》，和邵庄小学裴赟执教四年级的《挑山工》。两位年轻教师立足新课标理念，用亲切地语言、清晰地流程、活跃的师生互动环节和恰到好处的引导，带来了精彩纷呈的课堂，培养了学生独立思考的能力，加深了对知识的理解和掌握。 宋爱琴老师的课无论是课堂导入，还是环节设计，都是细致入微，精益求精。较好地激发了学生的学习兴趣。整节课思路清晰，结构紧凑，过渡自然，潜移默化中突破了教学重难点。教学内容丰富、充实，具有针对性和实用性。教学方法灵活多样，如讲解、示范、讨论、练习等。展现了教师高超的课堂驾驭能力。作文写作方法是习作的重难点，老师恰到好处的点评，让难点不难，让重点顺利突破。同时，老师还鼓励孩子进行讨论和交流，让孩子互相学习、互相帮助，共同提高。通过学习，孩子们不仅了解如何推荐一本书，还提高了自己的写作水平，收获满满呀！ 教师们的精心展示不仅令学生陶醉，对所有听课老师也是一次视觉盛宴。台下的老师们仔细聆听着、体会着、琢磨着、奋笔疾书、博采众长，把精髓留在纸上，把成长记在心间。 教而不研则浅，研而不教则空。评课会上，王主任、张主任对课进行了精彩的点评。王主任表示:一、二年级遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的语文素养。本学期仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提高阅读，又不加重学生的负担。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔面、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。张主任表示:三、四、五年级语文教育重在开拓视野，为课堂教改开流导航，本学期将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究。加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生学会认真观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 行人莫道春来早，又是乘风远济时。新学期第一次语文教研活动顺利开展，理顺了本学期的教研工作思路，使语文工作向着科学、务实、有效的方向发展，全体语文人将乘着教研的东风，一路生花！ 数学教研活动 5月15日，数学教研活动如期而至。活动由教研组张主任主持，全体数学教师参加了本次活动。 一年级苏涵老师的《找规律》。苏老师课前通过游戏，激发学生兴趣，引导学生初步感知规律，体验规律。让学生在表述规律、完善规律、创造规律三个活动中，描述规律，感知规律，并能发散思维创造更多更复杂的规律。最后利用数字助学，欣赏生活中的规律。帮助学生意识到规律就在我们身边，生活中处处都有数学。 乡小马丹丹老师执教二年级《解决问题》精彩课堂。马老师本节课的一个重要目的就是让学生能运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题。因此本教学设计注重从具体生活情境入手，激发学生的学习兴趣；同时在解决问题的过程中，尊重学生，鼓励以多种方式解决问题，培养学生的思维能力。 和邵庄郑倩倩老师执教《两位数乘法》课前，郑老师从复习引入，复习口算乘法、一位数乘两位数及多位数的笔算乘法，唤起学生已有的乘法计算的知识经验。探索新知：笔算14×12的过程中，郑老师先让学生独立尝试笔算，同桌间交流。再把课堂上收集的作品全班展示汇报，学生通过比较、分析初步掌握笔算书写的格式，理解笔算与口算的思路是一致，让学生把图和计算紧密结合，渗透数形结合思想，巩固算理知识，突破“错位对齐”的难点。最后对比分析两位数乘两位数的不进位笔算与多位数乘一位数不进位笔算的异同点，提炼两位数乘两位数不进位的笔算方法。 乡小陈欢欢老师给孩子们带来了关于《三角形的分类》的精彩教学展示。陈老师打破常规，重新整合教材。在课堂伊始，陈老师让学生经历画三角形的过程从而建立“三角形的概念”；随后，利用学生找“三角形的活动”让学生产生对杂乱无章的三角形进行分类的冲动，自然过渡到对三角形进行分类；最后，通过小组合作的方式，让学生自主探索，根据不同的标准对三角形进行分类，总结出不同三角形的特征。 马岗五年级李敏老师采用小组合作学习的形式，执教了《异分母分数加减法》，利用真实的生活情境，激发学生问题意识；然后通过小组合作探究异分母分数加减法的计算方法，小组内分工明确、研究思路清晰、讨论热烈；最后的反馈交流环节，学生大胆质疑，思辨对话，教师适时点拨，促进了学生的深度思考。 李老师大胆实践，敢于创新，把自主学习与自主管理理念贯穿于整节课中，不仅使学生在经历知识形成过程中理解算理，掌握算法，还促进学生数学学习能力的提升。 张主任做了数学教研点评。他感谢各位数学授课教师老师为大家带来的精彩课堂。然后给出几点建议。一是老师们要用心找出每一节课中存在的问题，再结合课改理论修改教学设计和实施，这样才能在课堂中不断成长学习，一步一积累，成为有经验、有学识的成功教师。二是建议在年级组内，充分发挥集体备课的作用，多人的共同努力大于一个人的苦干，鼓励大家要有合作意识。 王校长指导教师们：数学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。要将“学为中心”的理念渗透在教学中，以学生能力的提升和发展为主要目标，敢于放手，把课堂交给学生，教师非必要不讲，学生登台主讲，让学生在“学习中心课堂”中，知识自然生长。 高山仰止，方知才疏，以教促思维，以研共成长。在教研员的悉心指导下，我乡教师对未来的教育教学有了新目标，新方向。我们坚信，下碑寺乡全体教师定会以此次教研活动为契机，加强新课标引领下的课堂教学研究和课堂改革，认真落实新课标理念，磨砺出最美的课堂，全面高效地推动学校教育教学工作向纵深发展。 最后王书记对本次活动进行了总结，每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，本次活动有力地促进了教师的专业成长！