【校园动态】教研花开初夏时，同心掬得满庭芳——大武小学开展听评课活动

爱妃

教研花开初夏时同心掬得满庭芳 　　拥着微醺的夏风，依着静美的光阴，沉下心来，历一场关于“智慧”的修行……为优化课堂教学，提升课堂效率，促进教师专业成长。我校各教研组根据学校的计划，各年级教师根据自己的实际，分别进行了公开课教学研讨活动。 活动中，各学科组老师们把先进的教育理念渗透到课堂教学的每个细节，呈现了一节节精彩的课堂，新颖的选题，巧妙的设计，与时俱进的教学手段以及活泼的教学氛围，充分展示了我校教师的专业水平。 三尺讲台绽芬芳 　　聚焦课堂，讲课老师们各显其能，各展风采。在《威尼斯的小艇》课堂教学活动中，任林娥老师充分发挥了老师的主导作用，完美地体现了学生的主体地位，二者密切结合，有效地完成了本次教学任务。课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，学生积极主动参与课堂学习，学生的思维与语言表达能力得到锻炼，师生互动良好，学生学有所获。 第二节课冯丽莉老师执教的《囊萤映雪》语文味十足，将语文要素很好地融入到语文教学。她注重文言文的字词理解，引导学生品读，体会字里行间蕴含的道理。教学中他适时渗透文言文学习方法，让学生循序渐进地掌握文言文译文的方法。 任林娥老师冯丽利老师 　　梁丽珍老师执教三年级《宇宙的另一边》，吴翠梅老师执教三年级《童年的水墨画》。两位年轻教师立足新课标理念，用亲切的语言、清晰的流程、活跃的师生互动环节和恰到好处的引导，带来了精彩纷呈的课堂，培养了学生独立思考的能力，加深了对知识的理解和掌握。 吴翠梅老师梁丽珍老师 任霞霞老师讲的《雷雨》，任小华老师讲的《大象的耳朵》，这两节课让人赏心悦目，两位教师语言精练，抑扬顿挫，很具艺术感，教学设计紧凑，重点突出，板书新颖漂亮，难点解决的深入浅出，是两节很具观赏力，且很实用的成功课型。 任霞霞老师任小华老师 　　李娟娟⽼师执教的是部编语⽂⼀下《荷叶圆圆》⼀课，整堂课⽣动活泼，富有童趣。上课伊始，李⽼师呈现了⼀幅逼真优美的荷叶图，瞬间吸引了学⽣的注意⼒，激发了学⽣的学习兴趣。课堂上注重朗读指导，通过⽼师范读、指名读、配动作读、齐读等⽅式以读悟情，⼊情⼊境，引导学⽣联系⽣活，展开想象，深⼊⽂本，感受夏⽇的美好，体味浓浓的童真童趣。 薛红梅老师执教的一年级下册《要下雨了》一课，这节课老师教态自然大方，亲和力强。每次学生发言后及时用多种方式评价激励学生，学生的智慧被老师巧妙点燃，课堂气氛热烈学生学习劲头高涨。整节课学生始终在一种愉快的氛围中读书、思考、表达，学生的主体地位得以体现。 李娟娟老师薛红梅老师 　　袁建玲老师注重引导孩子们自主探索不同算法，注重孩子们对不同计算方法算理的理解，并让孩子们建立小棒、计数器、口算和竖式不同计算方法之间的联系，让孩子们在第一次认识竖式的时候，充分理解了竖式的算理和竖式出现的意义。 吴改华老师创设了带领孩子们一起闯关的游戏情境，把新授内容由浅入深有序地结合在了一起，增加了课堂趣味性的同时激发了学生的学习积极性。整节课，学生始终保持着学习的热情，课堂效果很好。 袁建玲老师吴改华老师 　　《重复的奥妙》是一节综合实践课，张莉莉老师由学生感兴趣的“记忆大比拼”游戏引入新课，以教材主题图为素材组织学生观察、分析、记录、归纳，环环相扣，层层深入，最后以拍手、拍桌游戏结束全课，首尾呼应，将“重复的奥妙”逐渐展露。纵观整节课，学生兴趣盎然、激情参与，教师精心设计、点拨精准，课堂以生为本、扎实高效。 《角的认识》是北师大版二年级下册第六单元《认识图形》的起始课。樊旭利老师通过“火眼找角”“巧手造角”“能手画角”和“慧眼识角”四个课堂活动，引导学生学会用数学的眼光观察现实世界，学会用数学的思维思考现实世界，学会用数学的语言表达现实世界，将数学学科的核心素养落实到课堂的每一个环节，真正地实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 张丽丽老师樊旭利老师 　　薛艳霞老师讲授《有趣的推理》，教学思路清晰，教学设计由易到难，层层深入，让学生轻松地掌握了本堂课的教学内容，实现了教学目标。在通过猜一猜游戏中让学生先熟悉两个条件的推理后，再让学生掌握三个条件的推理，并能顺势提出用列表法来处理问题不但能避免重复，而且更容易发现结果，还能帮助厘清思路。最后再进一步深入，通过分类法让学生掌握四个条件的推理，用假设的方法来解决问题，极大提升了学生思维能力和推理能力。 李淑平老师在尊重教材、尊重学生的基础上，通过关键性的问题和活动，创造性的向学生们、听课的老师们呈现了一节独特有趣的数学课。教学中李老师充分利用教材情境,理解教学内容在教材体系中的位置,把握知识的本质,关注学生的学习起点,引导学生在动手、动口、动脑中进行思辨，尤其在理解二分之一的意义时，让学生用数学的思维进行思考,用数学的语言进行表达,在活动中提升数学思维，发展了数学核心素养。 薛艳霞李淑平 　　《方程的意义》是学生初步接触代数，对后面的学习非常重要，不仅要感受方程与生活的密切联系，还要让学生发展其抽象思维能力和符合意识。任海霞老师从天平引入，根据天平的状态写出相应的式子，并揭示什么是等式。根据写出来的式子让学生合作探究，师生共同发现方程的特点，总结出方程的概念。再通过判一判加深方程和等式之间的关系，层层递进加深理解。 穆瑞芳老师执教的是北师大版五年级下册《分数除法（三）》，整节课的学习，让学生经历了观察、操作、归纳等活动，并借助图形语言和符号语言等多种方法，帮助学生理解并掌握知识，让学生根据已有知识和经验，经过严谨的逻辑推理验证算法，发展了学生核心素养，提高了课堂效率。 任海霞老师穆瑞芳老师 　　李彩霞老师带来的五下Unit 4 When is the art show?PartA 整堂课自然流畅，层层深入，带领孩子们领略自主探究的魅力。李老师能够在创设的单元教学情境中，通过小组合作、师生互动、生生互动等教学方法，完成教学任务。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。 高芳芳老师带来的四下Unit4 At the farm PartB 在欢快有趣的农场音乐带入下，进入紧张又有趣的闯关活动。让孩子在轻松自然的氛围下享受学习的乐趣。高老师的课堂活力四射，自然拼读学习，在丰富的句式中练习词汇，动手设计农场，给在座的老师带来全新的教学理念。 李彩霞高芳芳 校内研讨促成长 　　每一次听课后，各组老师都进行了评课互动交流，让执教者先反思得失，然后每位教师都从教学理念、教学设计、课堂组织、教学准备、板书设计、教学成果等方面，积极客观地发表自己的见解，老师们畅所欲言，各抒己见，在观念的碰撞和交流中，发现问题，剖析原因，梳理经验，归纳提升。最美好的成长，莫过于一群志同道合的人，漫步在专业成长的道路上，以课标为导航仪、以课堂为主阵地，以研促教，以评促学。 语文教研组 数学教研组 英语教研组 “教”学路漫漫，“研”途皆风景。每一次遇见，都是最美的开始，每一次交流，都是一次经验和智慧的碰撞，每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。 这个初夏，我们正在“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好教学的点灯人。