<p class="ql-block">二、活动准备</p><p class="ql-block"> 游戏材料：器械攀爬架、梯子、木板、架子、垫子、轮胎等。</p><p class="ql-block"> 环境创设：安全的游戏场地</p><p class="ql-block"> 幼儿的兴趣和前期经验：幼儿对攀爬感兴趣，手部肌肉能够稳定抓握网绳。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">活动名称：《攀爬的探秘之旅》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">班级：中二班</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">老师：张敏 何蓉蓉 张利香</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">一、游戏背景</span></p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：发展幼儿动作的协调性和灵活性，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。幼儿的攀爬活动是其促进自身肢体协调发展以及上肢、下肢力量的重要活动。而攀爬不仅仅能够促进幼儿肢体协调，还能够增强幼儿的平衡性，培养幼儿勇敢、沉着、顽强、谨慎的心理素质和不惧困难的自信心。</p><p class="ql-block"> 幼儿的攀爬能力一般很容易被大人忽视，其实，攀爬是几乎所有孩子在幼儿阶段都十分喜欢的运动方式。 </p><p class="ql-block"> 班上幼儿初入幼儿园的时候，小朋友们很想玩，但在抓、握、爬等方面都欠缺，因此幼儿接触就比较少。而到了中班，幼儿逐步对攀爬网熟悉起来。经过观察发现，本班幼儿进步迅速，因此，我设计了本次《攀爬的探秘之旅》游戏课程活动。</p> <p class="ql-block">三、攀爬初探</p><p class="ql-block"> 为了满足孩子们对攀爬的期待，于是老师带领大家来到大型器械场地进行攀爬游戏。第一次让孩子自由探索怎样上去，怎样从攀爬架上面翻越过去，孩子们兴致盎然，纷纷投入到游戏中……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们爬上来了，感觉不错哦。</p> <p class="ql-block">思彤说：我也上来了，好开心😃</p> <p class="ql-block">浩然：有点高，我不敢走过去，还是爬着走吧。</p> <p class="ql-block">我们在荡秋千。</p> <p class="ql-block">佳娣：我敢上去，我不怕。</p> <p class="ql-block">腾明说：下面的小朋友小小的，我在旁边院子里看到有一辆铲车。</p> <p class="ql-block">幼儿表征、发现问题：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.攀爬时要踩在绳子上，双手抓紧红色的小圆圈。</p><p class="ql-block">2.不能在攀爬时打闹，也不能在网子的一侧爬，更不能在攀爬网的边上站着，会掉下去的。</p><p class="ql-block">3.游戏前，做好安全防范措施。</p> <p class="ql-block">分析与思考：</p><p class="ql-block"> 在游戏过程中，孩子们虽然对攀爬充满了挑战欲，但是当幼儿真真切切地爬上攀爬架时，有的孩子已经退缩了。由于孩子们的个体差异，有的孩子在尝试攀爬后能够迅速爬上顶端，有的孩子在攀爬时就已经产生出害怕的消极情绪。</p><p class="ql-block"> 本次活动是基于幼儿的年龄特点以及挑战兴趣开始的。《指南》中指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。孩子们对于攀爬充满了浓厚的兴趣，迫不及待地想要去尝试、体验。</p> <p class="ql-block">四、攀爬升级</p><p class="ql-block">经过一周的攀爬游戏，孩子们的胆量越来越大，不断在探索与深入中……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们可以站起来荡秋千啦！</p> <p class="ql-block">攀爬另类玩法</p> <p class="ql-block">浩然：我敢站起来走过去了。</p> <p class="ql-block">任釗：过独木桥啦！</p> <p class="ql-block">康康：老师我想走，但我怕……</p> <p class="ql-block">攀爬轮胎🛞</p> <p class="ql-block">幼儿表征、发现问题：</p> <p class="ql-block">支持与策略：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分析与反思：</p><p class="ql-block"> 通过攀爬的活动，提高了幼儿攀登的能力，初步培养幼儿克服困难的意识。他们对攀爬网很感兴趣，从孩子们熟练的动作上可以看出他们大肌肉能力发展很好，手脚眼的协调能力较强，并具有了初步的竞争意识。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。 孩子对于自己感兴趣的领域充满了好奇心，但孩子们在攀爬的过程中也处处小心生怕自己掉下来，有一种危险意识的存在。在攀爬的过程中幼儿大动作得到发展，动作的灵活性、协调性也不断增强。</p> <p class="ql-block">五、攀爬创新</p>