《一点水经过丽江》教学设计

雨露

一滴水经过丽江 阿来【教学目标】 1、朗读课文，理清一滴水的游踪，了解丽江的文化底蕴，学习以“物”为叙述视角进行写作的手法。（难点） 2、通过语言品析，感受丽江的文化底蕴，培养学生对我们源远流长的民族文化的热爱。（重点）【教学方法】朗读法、勾画圈点法【教学流程】一、激趣导入 同学们：上节课著名新闻记者梁衡带我们去壶口瀑布一游，让我们感受到母亲河的形态多样、雄伟壮阔、撼人心魄，也让我们感受到中华民族百折不挠、自强不息的精神。今天，我们跟随当代作家阿来的“一滴水”去丽江畅游。 板书：一滴水经过丽江二、初读感知走进文本（一）一滴水游丽江 -----游历景点【学习指导一】快速默读课文，圈画关键词，思考：一滴水经过哪些地方？（预设：玉龙雪山—丽江坝—丽江坝的草甸—落水洞—黑龙潭—四方街—城外的果园和田地—金沙江边—大海） 过渡语：刚才我们跟随一滴水游过了丽江的诸多地方，沿途的景观，令“一滴水”忍不住驻足观望。 板书：一滴水的游踪-------线索（二）一滴水看丽江-----驻足景观 【学习指导二】 1、大声朗读3、4自然段，边读边圈点勾画，先独立思考，再小组内讨论交流：一滴水看到了哪些风景？ （预设：我随着瀑布一路看到了：大山(象山、狮子山、笔架山 ……)高大挺拔的树、鲜花、马帮来往的驿站、纳西族村庄、一座城（四方街）…… 我驻足黑龙潭看到了 …… 2、一滴水一路目睹了优美的风景，但它心心念念要去的是哪里？在文章中一滴水几次提出自己要去此地？ （预设：四方街三次渴盼期待） 板书：历史悠久风景优美三、精读品析领悟景情（三）一滴水在四方街-----驻足景观 过渡语：走进一滴水心心念念的四方街【学习指导三】 1、有感情地朗读课文10--14段，并在旁边做批注，先独立思考，再小组内讨论交流：一滴水在四方街里看到了什么？写这些所见有何用意？ （预设：远山、松柏、重重老屋、大水车、五花石街道、蜿蜒老街——古城一座银器小店、玉器店、巴东象形文字的字画店……文化传统浇花老妇人、休闲生活、主客闲谈……——民风淳朴） 过渡语：为什么要写“银器”、“巴东象形文字”呢？（纳西文化生物象征、纳西人的智慧） 过渡语：作者用细腻的笔法向我们呈现了丽江别致的古城建筑与独特的民俗文化，形成了丽江浑厚的文化底蕴，正是怀着对文化底蕴的无比好奇之心和崇敬之情，一滴水执着的奔向四方街；不仅是一滴水，全世界的人们也对丽江古城产生向往之情。丽江的夜是怎样的？让我们齐读14自然段。（五彩斑斓尽情欢歌）（三）一滴水爱丽江-----领悟景情【学习指导四】 品读课文第16自然段，思考：作者以一滴水的视角游历丽江，表达的是作者对丽江的什么情感呢？ 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。 （完成心愿的满足感、由衷的热爱和赞美） 结束语：同学们，作者以一滴水为视角，带着夙愿，完成了圆满的丽江之行，在游历过程中，我们深深的感受到这一滴水，也就是“我”对丽江文化的热爱赞美之情。通过学习本文，我们发现，原来游记写作不一定要以人的视角进行，还可以以“物”的视角进行，写出所至、所见、所感。四、拓展延伸抒写我心 我们灵石历史悠久，一块陨石落下，天降祥瑞，隋炀帝途径我县，便以此石命名“灵石”请你以“一块陨石来到灵石”写一篇300字的游记。 要求：学习以“物”为叙述视角进行写作的手法。