悦享阅读，悦读越美——《读读童谣和儿歌》整本书阅读推进课

张议天妈妈

教师寄语 　　如果你想得到甜蜜，就将自己变成蜜蜂，到花蕊中采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。孩子，让我们一起读书吧，相信你会收获别样人生。 ——教师寄语 童谣是日月星辰，在我们的眼里熠熠生辉； 童谣是蜜糖果酱，细细品尝过后回味无穷； 童谣是盈盈风铃， 响起童年的欢乐。 简单、优美的童谣和儿歌，在我们的金色童年里扮演着重要的角色。只要轻轻触碰，就像是打开美妙记忆的闸门，随之而来的，就是水流般的童年乐趣。 　　为进一步丰富班级文化生活，营造浓厚的书香氛围，从小培养孩子良好的阅读习惯，激发孩子课外阅读的兴趣，为孩子创造展示自我的舞台，在校领导的指引下，乡贤街小学一年级四班于2024年5月11日下午利用两节课的时间进行了《读读儿歌和童谣》整本书阅读推进课。 书籍简介 　　《读读童谣和儿歌》是著名作家曹文轩和教育家陈先云联合众多文字工作者，共同编成了《读读童谣和儿歌》系列读本。全书共有四册，选录了古今中外脍炙人口的童谣和儿歌，涵盖了不同体裁、不同主题。选了一些广为流传、朗朗上口的童谣和儿歌，涉及儿童生活、自然景物、人际交往等主题；内容丰富，语言活泼流畅，可读性强；采取全文注音的形式，并配有精美彩色插图，适合小学低年级的学生阅读。 多形式诵读 男女PK读“童谣” 孩子们在享受诵读乐趣的同时爱上诵读，学会阅读。相信孩子们会一如既往，悦读越美，在最美的读书声中明媚如故，眼中有光，心里含春，温暖童年时光。 小组合作读“童谣”。 读万卷书，行万里路。”一本好书能够帮助拓宽孩子的视野，成为孩子的精神食粮。瞧，一四班孩子们正在用自己喜欢的方式快乐阅读。 争先恐后读“童谣” 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。课堂上，孩子们踊跃、大方且认真地分享自己喜欢的童谣作品，个个乐在其中。 　　“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来……”，“一二三四五，上山打老虎，老虎不吃人，专打大坏蛋。”，“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”……每每听到这些朗朗上口，自带乐感的童谣，都引起了我对儿时的美好回忆。 声情并茂诵“童谣” 与书为伴，清净恬淡；以书为友，不见忧愁；和书相牵，美名相传。课堂上，孩子们声情并茂地朗诵着儿歌、童谣。内容丰富多彩，形式多样。 家有书香，阅读不辍 　　鸟欲高飞先振翅，人要成长先读书。为了推进阅读活动，进一步引导学生爱阅读，孩子们每天在家坚持阅读打卡，在阅读中进步，在阅读中成长！ 　　童声溢童趣，童谣润童心。让他们在享受诵读乐趣的同时爱上诵读，学会阅读。相信同学们会一如既往，悦读越美，在最美的读书声中明媚如故，眼中有光，心里含春，温暖童年时光。 阅读成果 　　“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”。瞧，课后孩子们纷纷制作了自己喜欢的阅读记录卡。 　　通过这次整本书阅读推进课，借助这些朗朗上口、充满童趣的歌谣，引领孩子们体会童年生活的芬芳甜美，感受祖国语言文字的优美灵动，在明快舒畅的韵律节奏中激发兴趣、启发心智、萌发热爱。