《用百问激活孩子自主思考好习惯》

康老师

<p class="ql-block">20240507《用百问激活孩子自主思考好习惯》【天下少年皆英才】之百问训练孩子提问好习惯系列</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑语:康康老师让孩子们开始主动训练自己的思维能力,通过提问的方式引导他们思考。会议中,两位五年级的孩子在训练自己的问题时,提出了很多关于世界上的事物为什么存在的问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">康康老师建议家长记录孩子的问题,并在群里分享,以便更好地引导他们。同时,康康老师也关注到孩子们在学习习惯方面存在的问题,如成绩统计、红笔改错等,并提醒家长重视这些问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">最后,康康老师表示会对孩子们进行思维训练,帮助他们改正不良习惯</span>。</p> <p class="ql-block">2024年的5月7日,我是康康老师,约了我们这个五年级的两位同学,一个是书缘,一个是彦斌,做一个思维行为的这方面的训练。</p> <p class="ql-block">因为书缘身上表现的特点非常明显,已经跟老师学了半年多时间了,老师发现他是一个很有特点的孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一个,他是比较主动的;</p><p class="ql-block">第二个是比较活跃的;</p><p class="ql-block">第三个就我会发现就是他对于一个自己特别感兴趣的,他会非常积极的投入,很有爆发性;</p><p class="ql-block">第四个,如果说他能够立马找到体验成就感的时候,他会更加感兴趣,会不断的研究。</p><p class="ql-block">你像我们之前的课堂,你发现,他会主动问,老师这个东西是什么呢?这个三角矩阵是什么?你会发现,他有非常强的探索欲。</p> <p class="ql-block">第五个,你发现就是他遇到一些比较难的题,或者搞不懂的,当他产生挫败感的时候,他的这个兴趣度就会下降了,所以体验中成就感,获得价值认同感很重要的;</p><p class="ql-block">第六个,他对学习是非常有强烈的渴望的,而有的时候他不知道一些方法,不知道一些策略,答题不规范,比较马虎,这样的行为让他丢了很多分;</p><p class="ql-block">第七个,我会能够感知到就是,他的妈妈也是非常在乎他的,这个学习的,成绩考出来,立马让我分析。你说,统计下,哪些是老师批改出的,他本来可以做对的,结果做错的。</p><p class="ql-block">妈妈反馈,他好多都做得到,怎么就丢了不少分呢,对不对?</p><p class="ql-block">其实这是行为习惯的问题,也就了我们现在思维行为拓展训练;</p><p class="ql-block">第八个,就是我会发现就是他身上的特点,其实很明显的,其实你是有很强烈的一种学习的,一种劲头的,但有的时候劲不知道往哪使,学了很多科,也比较努力,常常付出的与收获的不成正比;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第九个,我能够感觉到就是其实他是一个就是很上进的孩子,包括上次妈妈跟我聊到的,就是关于他这一块的生活与学习,知道他也知道不容易,也会调整一下自己。</p><p class="ql-block">以上就是老师这段时间,看到书缘的身上呈现的特点,优势很明显,有学习探索欲,有短期爆发力,努力上进,问题也突出,学习劲头不知道怎么使,聚焦度不够,行为习惯细节更需要注意。</p> <p class="ql-block">炎斌,刚才老师聊了这位同学的,九个点的话给你会什么感觉?你听完之后,会给你什么感觉?你说几句话,现在是不是有点还还不够放开呢?会给你什么感觉呢?大声点,听不到你说话。</p><p class="ql-block">会不会觉得老师观察的比较细致,给你感觉?</p><p class="ql-block">思维思路比较清晰,有没有?有,对吧。</p> <p class="ql-block">其实可能你们不认识,不认识没有关系,其实你身上跟他呈现的特点一样的,书缘的话,他比你会更放得开一点,有的时候课堂的呈现,说话表达更通畅。</p><p class="ql-block">其实你是一个很有特点孩子,你知道吗?</p><p class="ql-block">第一,你内在内心有很多想法,不过不知道怎么说,我不知道说的准不准呢?</p><p class="ql-block">第二,就是你是一个很上进的人,你的学习的话,让你认真搞,你也认真搞,对不对?是不是?</p><p class="ql-block">但是有时候你跟书缘身上有一个点就是,写字有的时候不规范,或者有的时候表达不太清楚,可能有些东西似懂非懂,就不知道那个劲儿,不知道往哪使,对不对?对。</p><p class="ql-block">第三,就是你面对一些困惑,也不知道怎么去表达,是不是也不知道说我要问谁,我要去从课本上找答案,或者我要问老师不清楚吧?表达不清楚吧?</p><p class="ql-block">第四个,你也是很想学,其实有的时候你的内心很敏感,有的时候你要遇到一些老师可能会批评你的话,其实你是你是会有一种就是很不开心的感觉,但你有的时候有点委屈,我不知道有没有这种情况出现?</p><p class="ql-block">你说没有吗?有没有出现过?</p><p class="ql-block">如果你遇到你批评的话,你是很坦然的接受,还是会有一些就是遇到别人对你的批评,你会内心还是有点小失落?</p><p class="ql-block">炎斌说:接受。</p><p class="ql-block">接受很接受,你态度这么好?那心态好。</p><p class="ql-block">那好呢,好,没事儿聊一下。</p><p class="ql-block">第五,其实就是就是我感觉出来就是你在我们班来说你是其实挺想学好的,有没有?挺努力的,对不对?你也想去突破自己,对吧?</p> <p class="ql-block">今天为什么叫两位同学来,这其实你们身上有共同的点,又有一些不同的点,但是有一个点都极其缺乏。存在问题,存在困惑,有的时候不知道怎么去。表达有没有?有没有。有,对吧,有就点头。</p><p class="ql-block">第二点就是你们面对一些就是问题,也不知道怎么会提问有没有,会不会提问?</p><p class="ql-block">不会是吧?不会提问。</p><p class="ql-block">不管是你是语文也好,数学也好,英语也好,什么学科也好,提问很重要。</p> <p class="ql-block">....书缘百问5分钟多,炎斌百问5分钟多……(视频录制不公开展示)</p> <p class="ql-block">康康老师:大家100个问题问完了,炎症后面这边出现了一些卡壳,炎斌,他会发现他对周周边事物的观察,他的这个后续的这个问题还要更加深入点,为什么这一次老师让大家问问题,其实就是训练你们对于一个事物的观察。</p><p class="ql-block">今今天也是这个康康老师第一次带我们这个就是两位同学,都是五年级的,让他们训练提问题很重要。</p><p class="ql-block">因为你会提问题,你的思考速度就会变快,其实虽然说我是数学老师,但是我是一个会思考的人。</p><p class="ql-block">你看开始我就立马找到了,书缘身上的九个特点,炎斌,身上的五个特点,他们问题的2个共同之处。这就是数学系统性的思维,也对平常对事物的观察,我随时在问,随时再去问。</p> <p class="ql-block">如果你的提问性能力能够提升,你看到这个题,你瞬间知道这个题原来是考什么。</p><p class="ql-block">这个题原来是这样解的。</p><p class="ql-block">现在没让你问数学问题,为什么呢?</p><p class="ql-block">现在需要你让你去先问问题,切合你的生活,切合你所观察的点,去快速的提问,迅速的找到你感兴趣的点,能够让你迅速能够去训练你的逻辑性思维的能力,让你产生问问题这种兴趣感。</p><p class="ql-block">什么都可以问,什么都可以想,越不需要思考,越不需要费脑筋越好。</p><p class="ql-block">所以这一次两个同学差不多,都是五分钟问到100个问题,我不知道就是你们会有什么感觉的,问完100问题会有什么感觉呢?</p> <p class="ql-block">我采访一下两位同学。</p><p class="ql-block">书缘:我觉得我现在估计还能能做的更多。</p><p class="ql-block">康康老师:还可以问更多是吧?</p><p class="ql-block">你有没有感觉自己刚开始我觉得会很累,问完之后有没有轻松感的,我想问一下是不是?</p><p class="ql-block">曾书缘:今天有点卡了,后你就感觉将来,喉咙里面感觉有一个啥东西,你说的有点不快,然后我们就没了。</p><p class="ql-block">康康老师(00:33:41): 没事,第一次很不错了,我看你后面问为什么会有学校,为什么会有作业,也可以问怎么不能问?上一次一个四年级同学100问你问了三次老师,老师,你有女朋友吗?我问了好几次啥都可以问,越轻松越好。</p><p class="ql-block">那个炎斌,感觉怎样?</p><p class="ql-block">炎斌:感觉脑子一片空白。</p><p class="ql-block">康康老师:空白还有吗?轻松感觉你没有轻松一点。</p><p class="ql-block">炎斌:有。</p><p class="ql-block">康康老师:对,还有什么感受?会不会感觉就是更加开心一点,或者是自己更加敞开,放开一点,有没有这种感觉?</p><p class="ql-block">对,好,很不错,其实炎斌的性格相对于比较内向,这次很不错的。</p> <p class="ql-block">这就是这一次给你们做一个问题性的一个训练,今天做的这样一个尝试,后续的话有没有同学还想继续去挑战自己问问题,有没有同学还想要尝试的?</p><p class="ql-block">可能老师给你们录不了了,有没有。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我看书缘点头,如果说你们谁能尝试连续九天都问100个问题,老师到时候给你们一个奖励。听到了吗,好不好?有没有手机?</p><p class="ql-block">书缘: 我有平板,但我但我平板就让陌生了。</p><p class="ql-block">康康老师(00:35:16): 没收了,到时候我跟你妈说拿手机录五分钟,最好五分钟之内问100个问题,自己数数,问完之后到时候发给我,连续九天,到时候给你们一个奖励好不好?</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文/康老师/一个关注孩子心灵成长,引导学生通过问,来开掘他们思维行为好习惯的新心老师,有兴趣可以关注哟</span></p>

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康康

书缘

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