<p class="ql-block"> 《高中语文课程标准》要求学生在三年中阅读总量不少于150万字，阅读材料包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。2022新课标对阅读的总要求：一为实用性阅读与交流，二为文学阅读与创意表达，三为思辨性阅读与表达。在新课程标准中，阅读作为发展型学习任务群的核心和拓展型学习任务群的基础。在发展型学习任务群中，阅读有三个层次：一为实用性阅读与交流，二为文学阅读与创意表达，三为思辨性阅读与表达。在拓展型学习任务群中，整本书阅读和跨学科学习互相促进，互为动力，共同助推学生的快速成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">2024年5月8日下午，语文教研组在组长的组织下在校阅读室开展了学习朱永新老师《改变从阅读开始》一文，朱老师首先指出：一个人的精神发育史就是他的阅读史。然后从三个方面强调了阅读的重要性：1、一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；2、一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；3、一个书香充盈的城市必定是一个美丽的城市。一个没有阅读的学校，培养出来的学生也很难有阅读的习惯；没有阅读习惯，我们培养的学生就是半成品甚至是废品。面对未来的社会和挑战，他们将很难有完整的精神生活和充实的人生。</p><p class="ql-block"> 学习后的讨论结果大家一致认为：开展阅读课题的意义和价值主要体现在以下几个方面：1. 扩充知识面和开阔视野。2. 培养良好的品格和健全的人格。3. 保持大脑活跃并减少压力。4. 提高写作能力：阅读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。5. 培养阅读习惯和提高阅读水平阅读，是一种主动的承继和发展的力量。</p><p class="ql-block"> 阅读作为人类行为，它源自于书籍却不限于书籍，也通过阅读绘画、雕刻、音乐，以及阅读不同的人生，进而改变我们自己，改变我们的生活，改变我们的社会，改变我们的世界。</p>