<p class="ql-block"> 为贯彻落实新课标精神，加强教师对核心素养在初中道德与法治课中的体现及渗透的研究与探讨，促进教师专业化发展,发挥“教-学-评”对学生核心素养的促进作用，白蓉老师为我们展示了一堂精彩的公开课。教研活动由七-九年级全体道法教师和教务处祁主任参加。 </p> <p class="ql-block">白老师利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。</p><p class="ql-block">关注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每 一组合作，给予每一句鼓励....让有声的教育变成春风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。教师将执着于道法，绽放于勤处!</p> <p class="ql-block">教学方法的选择决定着一节课的成败，本节教学活动是一种创造性活动，通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，白老师通过点拨、引导，启发学生深刻领会公有制经济的重要性学生受益了，教师也在教学相长中获益。这也就是“教学的魅力”所在。</p> <p class="ql-block">活动结束后，道德与法治学科组全体教师在侯玉萍老师的主持下，及时进行了评课活动，各位老师畅所欲言。</p> <p class="ql-block">教务处祁主任对白老师的课堂进行了点评，对白老师的课堂表示了肯定，同时也提出了自己的建议，老师在教学公有制经济和非公有制经济的时候，能不能对公有制和非公有制进行深度的分析和挖掘。</p> <p class="ql-block">老师们进行讨论，点评，就各种观课点进行分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，老师们一致认作为道法教师，如何能真正提升学生的素养，我们还是先从自己入手，提升对教材的把握能力、处理能力，进而变革课堂教学。融合自己的教学特色，体现个人风格，并突出创新;特别是在教学方法、教学手段等方面的创新。</p><p class="ql-block">一、把握好课的核心素养目标。</p><p class="ql-block">认真落实核心素养，培养学生终身发展所需要的能力，首先就要打造有效课堂，把握好每一课的核心素养目标。那么应该怎样确定《道德与法治》每一课的核心素养目标呢?首先要依据教材内容和课标要求，确定一课的教学目标，即情感态度价值观、知识和能力、行为和习惯、过程和方法等:再依据核心素养要求，确定一课的核心素养目标，即核心目标(核心知识、必备品格和关键能力)。</p><p class="ql-block">二、重视教学的设计与安排。教师可以根据教学内容的不同，创设不同的情境，激发学生的参与热情，让学生不自觉的参与到教学中去，思考和理解这些知识。教师还可以组织学生围绕-个特定的主题进行自由的讨论，让每一个人都分享一下自己的看法，增加学生在课堂上的参与度，使得学生对问题的认识更加全面。</p><p class="ql-block">三、营造轻松愉悦的学习氛围。在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围。若是学生的兴趣点比较低，教师就需要究其原因，对学生的表现作出更多的了解和反应，明确地摆正教师自己的位置，改变沉闷的课堂环境，进而促进教学效果的提升。在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。要采取有效的措施去对整个教学的环境和教学的过程进行优化，提升教学的整体质量，促进学生多方面的进步。</p>