临沂小学数学新课标新教材培训心得体会

娜年花开🌸

白沙埠镇中心小学数学组 温暖向阳，品智慧盛宴 五月，温暖向阳，极尽绚烂。五月是大自然的诗篇，是生命的盛宴。在这适合品味一切美好的季节里，根据临沂市教科院工作计划，5月7日-10日在沂水第二实验小学召开的临沂小学数学新课标新教材培训会议。本次培训活动真是一场“好吃又有营养”的———“智慧盛宴”，让我受益匪浅。 5.8号上午，我们听取了三位骨干老师和青年教师执教的二年级下册数学广角—《推理》一课。 首先执教的是张富荣老师，张老师从猜姓氏游戏引入，孩子们利用已知信息一步步缩小范围，只有两种情况用排除法解决问题。张老师教学设计层层深入，由两种事件，三种事件，四种事件掌握推理的一般方法：先找关键信息，确定能确定的，再用排除法解决问题，完成推理。张老师课堂上注重引导学生借助文字观察分析信息，全面有序思考。正如伽利略所说“一切的推理必须从观察与实验得来的”。 接着是由李祥军老师执教数学广角《推理》一课，课程一开始，李老师通过猜年龄和猜书本游戏引入，充分调动学生积极性，小组讨论声音洪亮，交流有实效。课堂上李老师以课本例题为依托，让学生通过画一画，写一写，自主探究推理的一般方法，精心设计练习题，明确题中关键信息的不同。李老师幽默风趣的语言和对课堂生成问题的从容应对展示的这节基于课本情境的常态课，无不显示出其较高的教学素质和独特的人格魅力！ 紧接着是由卢言洁老师执教的《推理》一课。卢老师以“隹”字加偏旁游戏，一句“推理都被你们推出来了”引入，卢老师重视学生推理过程的探究，通过小组合作运用语言表述法和连线法引导学生明确推理的一般路。卢老师通过视频播放让学生感受推理在生活中的广泛应用，数学与生活的紧密联系。 智慧“于”（语）录 于科长在评课交流中指出：教学中不管采用什么样的方法，方法都应该来源于学生，源于学生原生态的思维。扎实朴素的常态课应深入挖掘教材，深入浅出，把厚书读薄，提炼出知识；再由易到难，把薄书读厚，创造性运用知识。教学时引导学生简单有序思考。 5.8号下午，是由吕胜男老师，郑海峰老师和洛艳老师执教的三年级下册数学解决问题—铺砖问题。三位老师通过摆一摆，画一画小组讨论交流明确解决铺砖问题的两种不同方法。通过具体练习设计如剪纸问题，铺砖问题感受生活中数学问题的存在。尤其是吕胜男老师出示的一道练习：用边长是3分米的正方形铺地砖。客厅的长是36分米，宽是10分米，铺满客厅，一共需要多少块砖？引发学生多维度思考，基于美观考虑，需要48块；基于省钱，需要40块。此类问题让学生明确解决问题的终极思想就是具体问题具体分析。 智慧“于”（语）录 　　于科长指出：教学就像学游泳。铺砖问题中一开始的单位转换不用提那么细。解决问题时要放手给孩子独立解决问题，独立思考的空间，不要用妈妈的心态带孩子，让孩子自己学会游泳。课件是腿，提出问题是拐杖，腿和拐杖可以同时出来。 5.9号上午，我们听取了由赵映松老师，孙宏亮老师和李金刚老师执教的五年级下册数学《喝果汁问题》，课堂上，三位老师都注意通过数形结合，分一分，圈一圈明确第二次喝了多少杯果汁，理解二分之一的一半进而解决问题。尤其是孙宏亮老师执教时。让学生通过圈一圈，连一连使学生清晰喝果汁问题解题思路。 智慧“于”（语）录 教学就像放风筝，学生要放，绳也要抓。课堂教学思路要清晰，解决问题不啰嗦，顺着学生思维去引导。数学的几何直观可以在教学过程中体现，不需要刻意强调。 5.9号下午，我们听取了由王菊老师，张鑫老师，任传磊老师和王永胜老师执教的六年级下册数学《数的运算总复习》，四位老师借助数轴体会数的运算的一致性，明确数的“加减乘除”运算就是计数单位和计数单位个数的运算。其中印象最深刻的就是任老师执教的《数的运算总复习》，任老师通过两个数轴梳理“加减乘除”四则运算的意义，通过复习单中题的计算，明确数的运算的一致性就是计数单位和计数单位个数的运算。任老师的课堂没有选择华丽的课件，没有选择形式多样的练习，有的是三尺讲台和和蔼可亲的话语，有的是具有亲切感和年代感的温馨画面，有的是多年来对教学的热爱和追求。 智慧“于”（语）录 于科长指出：数的运算具有一致性。教学时，要多研究学生起点，找准学生知识的生长点，课堂上应和学生的思维同步。另外，作为教师尤其是作为青年教师课后一定要多反思，反思课堂上的好与不好。要注重学生知识结构的建立，学习知识由点到线，由线到面构建知识网络，形成知识体系。 一路向阳，满载收获 这三天的学习，让我心潮澎湃，收获满满。有人说：“一个人会走得很远，一群人会走得更广”。庆幸在教学的道路上与这样一群优秀的教育研究者相遇，跟随名师的脚步前行，走向更美好的天空。本次的培训活动使我明白了：教育是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，学习是我们生活中不可或缺的一步分。教师要想在三尺讲台上尽显风采，必须勤于思考，善于反思，脚踏实地的上好每一节课。教育的路还很长，所要学习的知识一路还很多，愿我们所有的教育人在阳光的照耀下一路学，一路成长，一路收获……