教学因研究而美丽——课题前期调研活动

双子“鱼”

实用性

问卷

教学

语文

阅读

调查

三年级

指导老师

交流

文本

       2024年1月3日针对当前学习任务群新理念的提出，语文教学更倾向于单元的整体发掘，而一线教师在这过程中虽然意识到单元的整体性及内在的逻辑性，但是在实践中对单元的整合仍有困难。

     针对小学三年级语文实用性阅读与交流任务群的教学实践研究开展了前期调查问卷。

       1.根据指导老师的意见再次修改小学三年级语文实用性阅读与交流任务群教学的调查问卷。

       2.确立调查访问对象：三1班全体同学。

3.发放调查问卷。

4.整理调查问卷。

      5.指导老师和课题组成员共同总结“小学三年级语文实用性阅读与交流任务群的教学实践研究”教学中存在的问题。

      本次活动达成的目的、效果、结论或解决的问题经过调查问卷，发现学生在实用性文本阅读和语言交流方面存在以下问题：

     1.在学习中，学生都有表达的愿望，只是方向比较零散，不能很好的根据要求来表达生活中见闻的片段。

    2.学生的语言组织能力和表达能力能力不强，没有养成良好的表达习惯。

    3.在实用性文本阅读中，提取信息和整合信息的能力较弱，对掌握一些生活技能与方法比较欠缺。

   4.学生对文本的阅读仅限于知识本身，角色意识不明显，学以致用的理念不强，对传统文化的理解与传承还不够关注。