各位老师，欢迎来到“名师优课赏析”。让我们走进名师，感受名师的课堂艺术和教学智慧，共赏、共享、共议，一起交流。 我是第7期优课推荐人唐飘。 本期推荐的是张齐华老师的《认识千以内的数》。 开课伊始，张老师让孩子们说说课前收集的千以内的数，并一个个给予简单的描述，在这个过程中不仅让数感在孩子们心中悄然萌芽，而且体会到了数学来源于生活，数学就是研究生活中的问题。接着再从孩子们找到的数中选择4个作为学习的素材，通过提问“这些数到底表示什么意思呢？”自然而然地引入新课。 在学生已经会读写的基础上，张老师让孩子们利用小棒、方块、计数器等学习材料进行小组合作，任意选一个数，每人用不同的方法表示出来，让每个孩子都有机会经历知识的形成过程。在汇报交流中也充分尊重学生的主体地位，让孩子们自由选材料自由选数，其中对“555”的摆法重点汇报，让孩子们分别用小棒、方块和计数器等不同的方式表示，体现数形结合的思想，让孩子们从多种表征的直观角度学习、认识数的本质、了解数的组成。通过提问“个位、十位、百位都是5颗珠子，它们表示的一样吗？”让孩子们理解“位置不同，表示的大小就不同”，初步感受位值。 整节课中，张老师巧妙地借助小棒、方格、计数器等多种模型，让数有形可依，不仅帮助学生建立了计数单位、位值制等核心概念，也在抽象的数与具体的事物一一对应的过程中建立了数感。 本课通过多种数数模型逐步让数从具体走到形象，从形象走到抽象，最后又从抽象的数走到生活中具体的数。张老师呈现同一个数450，把其置于不同的生活情景中比一比，让孩子发现虽然她们都有数量450的特征，但意义却完全不同。450给人的感觉：有时候450很高，有时候450很快，但有时候450却很少。这些来自于对450的各种丰富感受，就是对数的本质的理解，也就是数感。 <div> 水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。张老师这节课最大的特点是站在了“数的认识”这一整体知识背景下，聚焦数的核心概念进行教学，从而发展学生数感，让我们对数的认识教学有了新的认识。</div>