师徒互融精进臻善惟实励新躬耕桃李——双阳区第二实验小学杨洋、卢星月师徒结对活动集锦

杨洋

依据《双阳区学科名优教师培养对象师徒结对活动实施方案》，在双阳区第二实验小学统筹安排下，杨洋教师与卢星月老师结成师徒学习共同体，师徒二人通过一纸协议，定下一致方向，共同完善《名优教师培养对象师徒结对两年规划》，以“传技能、辅提升、铸师德，勤学习、练技能、真实践”的同行共进原则，旨在进一步践行新课标理念，深入推进学为中心课堂建构，在互学、互研中薪火相传，教学相长。 一份协议两年规划终身情谊 一、析不足定目标 　　师徒二人凭借同学段、同年组的优势，结合师徒现状分析，专业成长困惑，共同构建专业成长路径，制定年度成长计划，明确未来发展方向。 二、聚合力蓄成长 　　师徒二人基于《义务教育语文课程标准（2022版）》，以组内教研为依托，立足大单元教学视角，共同研究精读课文的课堂实践模式。 　　师傅以前沿的教学理念，扎实的学法指导，展现了学本课堂的风采，让学习真正发生。 　　徒弟教师虚心求教，研读课标，钻研教材，关注学情，设计行之有效的教学活动，指向学生学习能力的提升，逐步构建有人、有料、有趣、有评价的优质课堂。 三、课为大践是根 　　师徒二人深耕课堂，在听课、评课、磨课、研课、反思中锻造扎实专业基本功。 听课、评课 研课、磨课 四、耕不辍学不已 师徒二人共同进行习字立人，读书学习，理论提炼，在“读、写、研”中不断夯实师徒双边习字素养、理论素养、科研素养。 　　师徒习字立人——依托教材生字文学经典语录静心修练提升 　　师徒理论学习——围绕“大概念”“学习任务群”深入学习 　　师徒命题解读——立足课程标准解读命题原则徒弟读书汇报 　　师徒科研交流——总结教学困惑深耕课堂实践成功申报课题 　　师徒互勉，匠心传承。通过“名优教师师徒结对”这座桥梁，杨洋、卢星月这对青年师徒必将在未来的日子扎根课堂，深研教学，同心同行，携手共进。