【人民路·“A+”教育】深耕课堂思政，厚植爱国情怀——大思政背景下语文课堂教学中家国情怀的培植路径研讨活动

滨海县实验小学人民路校区

为全面贯彻落实立德树人的根本任务，深入挖掘提炼语文学科课程所蕴含的思政元素，推进课程思政建设，提升教师专业素养，2024年5月10日上午，滨海县实验小学人民路校区开展了“大思政背景下语文课堂教学中家国情怀的培植路径”主题研讨活动。 　　新建南路校区陈海洋副校长、越河路校区周海燕副校长、育才路校区沈海燕副校长、人民路校区全体语文老师以及各校区教师代表参加活动。 经典引领情怀润泽 　　根植诗词文化，筑梦家国情怀。杨辉校长执教《西江月·夜行黄沙道中》，为大家呈现了一节古诗教学示范课。在这节课的学习中，杨校长带领着五年级的学生去品读、去体味、去感悟古诗文每一个字的深刻意蕴，从而让学生学会语言运用，发展思维能力，提升审美素养，树立文化自信。 　　巧用方法理解诗意，借助示范指导朗读。在润物无声的层层铺垫下，在抑扬顿挫的声声朗读中，同学们慢慢走进了辛弃疾的内心，感受到词人的家国情怀。本节课充分展现出优秀传统文化之美、古典诗歌音律之美，以及小学语文经典古诗课堂的智慧灵动和大气精致。 　　沉浸在缓缓流淌的诗意课堂，探索行而有效的家国情怀的培塑路径，共赴一场语文课堂教学的研讨盛会。每一位听课老师对如何在经典的古诗词教学中传承中华优秀传统文化有了更多的启示。 点评分享智慧交流 　　水尝无华，相荡乃兴潋滟；石本无火，相击而发灵光。每一次评课议课都是思维的碰撞，教育思想的火花在这一过程中激荡。示范课后，听课领导和教师及时进行评课分享，大家在互动交流中发现优点，学习经验，共同提升。 专业引领·评课 沈海燕副校长表示这是一节别开生面的古诗教学课堂，让人热血沸腾。提出这节课值得青年教师学习的四个方面：一是关注语言，想象画面看见词景；二是关注审美，抓住韵脚、停顿、长短感受韵律；三是关注思维，简洁明了的追问启发学生思辨思维；四是关注文化，品读诗词背后的中华传统优秀文化，聚焦立德树人的核心素养。 　　周海燕副校长表示杨校为我们带来真实高效而又松弛感十足的一节古诗词教学示范课，结合越河路校区的教学研究和努力方向，着重强调教师们要扎扎实实抓住读好书，写好字两条路径来提升学生语文素养。 　　陈海洋副校长强调老师要思考这节课所体现的语文课堂需要落实的核心素养：一是紧扣朗读，层层递进促表达；二是紧扣字词，联想会意悟诗情；三是紧扣方法，师生文本架桥梁。希望实小教师能从杨校的示范课堂中听有所获，学以致用，在未来的语文教学中行稳致远。 蓄力前行·评课 各校区成员从诗词内容、诗词形式、诗歌韵律以及诗词诵读等方面分享了听课收获。在今后的语文课堂教学中，以古典诗词教学为抓手，在学生的心目中树立伟大的爱国诗人形象，激发坚定的民族信念，根植爱国情怀和远大的报国理想。 育才路校区徐洁老师 新建南路校区胡净老师 人民路校区顾兆霞老师 人民路校区刘春霞老师 人民路校区汤佳佳老师 人民路校区何文逸老师 人民路校区王凌云老师 主题探讨 “研”续精彩 　　围绕“语文课堂教学中家国情怀的培植路径”，实小人民路校区的语文老师开展了主题研讨活动。一次次的追问、答疑，引发了全场老师思维的碰撞与生发。 　　许珂老师提出语文课堂可以切实培育学生的价值观，但“践行”才能让价值观落地生根。要加强学科、环境、活动的融合，不断增强学生的体验感，使家国教育落到实处，达到“立德树人”的最终目的。 　　贾佩蓉老师引用国家教育部原基础教育司司长王文湛提出的观点：好的课堂应该做到三有三声，即教师上课是“有趣、有德、有助”，教学过程要有“掌声、笑声、回声”，建议各位语文老师在课堂中要重视诗词教学，让课堂教学有方法，生本理念有体现。 孙月老师从新课标角度指出了语文教学的新方向、新高度——语文学科育人、育时代新人。我们要以课堂为载体，立足学生核心素养发展，不断锤炼自己的课堂教学能力，将优秀的传统文化与社会主义先进文化相结合，提升语文课堂的育人功能。 　　望远山而奋进，知方向而力行。本次活动，为教师们搭建了互观互学、交流研讨的平台，是一次展示，一种引领，更是一次家国情怀的洗礼！时光的脚步从不停歇，教育的追寻从未改变，同向同力，共研共生，让滨海县实验小学人民路校区“三实课堂”开出更多绚烂之花。 部门：教研处摄影：王海钧编辑：王会初审：陆娟终审：王彤