<p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，实现片区联动、资源共享，形成教研合力，提升教师的专业素养水平。针对区级《基于观察助推教师识别介入的时机与方法》主题教研，2024年4月18日上午，以东桥镇中心幼儿园为教研基地，组织开展了以《自主游戏中教师介入的适宜性和有效性》为主题的片区教研活动。排上镇幼教集团总园长李芳及骨干教师、广寒寨乡幼教集团骨干教师、东桥镇幼教集团各分园园长及骨干教师等三十余人参加本次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 东桥镇中心幼儿园黎老师结合我园园本课程中的钟鼓山藤茶这个主题，呈现了一堂生动有趣的大班区域自主游戏活动《乐在茶中》。游戏中教师设置了茶冲坊、茶皂间、包装间等一系列与藤茶相关的活动，在游戏过程中教师细心观察，及时把握介入契机，以智慧与技巧助推游戏进程，促进幼儿能力的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 课例展示后，黎老师围绕自身在游戏活动中的介入频率、介入行为效果、影响自身介入行为的因素三个方面进行了深入分析，简明扼要的阐述了自己关于教师介入的适宜性和有效性的思考。</p> <p class="ql-block"> 四个教研小组针对课例《乐在茶中》进行了第一次现场交流研讨。老师们从教师介入的时机、介入的策略等方面深入分析了教师介入的适宜性和有效性。</p> <p class="ql-block"> 为了让老师们更加深入的了解“有效介入”，在观看华爱华老师的《怎样适时适宜地介入游戏》视频讲座后，老师们从第一次分析的有效介入中，进行第二次交流研讨，判断教师介入是否全都有效，同时找出教师应介入却未介入的情形。</p> <p class="ql-block"> 老师们纷纷发表自己的见解，畅所欲言。大家对本节课例的闪光之处给予了肯定，同时也指出了存在的问题，并一同探讨介入的最佳时机与方法。</p> <p class="ql-block"> 东桥镇幼教集团总园长汤晓兰简要分析了本节课例，并指出，教师的介入不是简单的指导或干预，而是一种艺术、一种智慧。教师应当仔细观察、认真分析幼儿游戏行为，在适当的时机，以恰当的方式参与到幼儿游戏中，引导幼儿发现问题、解决问题，获得游戏体验的同时，促进幼儿游戏水平的提升和全面发展。</p> <p class="ql-block"> 教育之路，步履不停；教研之道，探索无涯。片区教研活动让我们共同怀揣着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到了一起，携手并肩前行。湘东区第三片区幼儿园将以此次活动为契机，一如既往地追随孩子们的目光、兴趣和探索的脚步，将幼儿园教育教学研究与实践做实、做细、做好！</p> <p class="ql-block">供稿:省规划课题《县域内幼儿园“1+”主题教研的实践研究》课题组成员</p><p class="ql-block">课题编号：23JYB190</p><p class="ql-block">编辑：刘霞 汤盈</p><p class="ql-block">审核：段红梅</p>