<p class="ql-block">学习就像一场旅行，沿途总能遇见欣赏的风景。今日，我们又遇“美景”。听，涛的故事，多有文化意境的校园啊。“一核、三馆、十景”，人在书边，书在手中，听，涛的阅读充满温度。“三研、三阅、三链、三思”，以书为友，以学养人，听，涛的阅读彰显梯度。“五个一活动、全科+共融、班级常态阅读、年级特色阅读”，人人爱读，时时可读，听，涛的阅读具有宽度。在听涛，我们真切地感受到浓郁的校园阅读氛围，学校变成了图书馆的模样。</p> <p class="ql-block">阅读是涵养人生、提升素养的重要途径，每一位管理者、教师、家长都应该行动起来，推进阅读活动。</p><p class="ql-block">本学期，高新区保育院以世界读书日为契机，正开展着“阅读节”活动。我们制订了师幼阅读方案，提出了阅读数量和阅读质量的要求；开展了书香环境创设，举行了阅读节启动仪式。我们结合主题活动和项目化活动向孩子们推荐书目，以兴趣为导向，以任务驱动阅读，进行了阶段性阅读跟踪、分享与评价。评选了月度“绘本漂流之星”、“童真绘本创作奖”。根据21天心理学习惯养成效应，对坚持21天阅读的幼儿，颁发“阅读小明星”证书，激励幼儿持续阅读。</p><p class="ql-block">我们计划在六月份，结合家长开放日、大班毕业典礼等活动，开展“亲子草坪故事会”“玩剧盛典”活动，展示幼儿自读、师幼共读、亲子共读的阅读成果。以幼儿自制绘本展示及现场师幼、亲子读、讲、演的阅读展示形式提升家长的阅读观念，进一步推动阅读活动的深入推广。</p><p class="ql-block">下一步，我们将在已开展的活动基础上进行反思提炼，优化活动形式，完善评价体系，开展“家庭好书房”“书香班级”“书香园区”等活动。</p> <p class="ql-block">教师的阅读书目以专业书籍为基本，兴趣书籍为辅助，每人每月阅读至少一本书，一月进行一次读书分享。四月，我院要求全体教师共读专业书籍《幼儿园教师专业标准（试行）》，并开展“围读”活动，以圆桌会的形式，教师就阅读中的关键经验、核心问题进行探讨，研究如何将关键经验在实际工作中落地生根。让读书不只是读，更有学与用的思考。</p> <p class="ql-block">推进阅读活动，我们在思考，在行动。我们深知，我们的活动并不完美，因为不完美，我们才能不懈追求。听，我们的阅读故事还在继续……</p>