开拓视野提升素质

张庄子小学 陈永军

倾心体育聚明堂，

探讨推优理论帮。

汲取精华融实践，

提升业务跃迷茫。

5月9日，我们滦州市全体体育教师齐聚横渠实验小学礼堂参加滦州市教育局体育教师培训。

　　今天作报告的的是从教32年来，连续21年任九年级体育教学工作，现为唐山市第四十六中学体育教师、九9班班主任的张兰香老师。她今年51岁，中共党员、中学高级教师，河北省特级教师、省骨干教师、省体育优秀教师省优秀乡村教师、唐山市名师。她在平凡的岗位上，坚持用一颗赤诚之心编织孩子们的体育美好时光。

　　她首先从“钻、拓、推”三个字简要总结了一个教师的成长历程。

钻，化茧成蝶。学会合作，学会交流。注重细节，安全第一。课后反思，总结提升。

拓，适应成长。教学评一体化，跨学科教学，新课标必读，开拓视野，增长知识。

推，推销自我。积极向上，争取更大的舞台。

张老师就中考的篮球、足球、排球、实心球，立定跳远、中长跑的训练方法做了指导。

立定跳远练习的六种方法是：

1.台阶跳练习

2.高姿势双脚连续向前蛙跳练习；

3.连续跳体操垫练习；

4 原地双腿触胸跳练习

5.障碍跳；

6.蹲跳起：

中长跑练习的八种方法是：

(一) 强化速度耐力训练

(二)掌握正确的呼吸方法

(三) 直膝跳跃练习

(四)提高肺活量的训练

(五) 上肢力量练习

(六) 腹背肌练习

（七）重视学生呼吸与步频动作协调配合的能力

（八）强化学生意志力训练

　　张老师还对课题申报作了深入浅出的指导：

1.课题申报书 2.立项通知书 3.开题报

4.数据追踪 5.课题检查表 6.结题报告

7.结题鉴定书

　　下午1点30分唐山一中的老师张德智老师给我们带来的《基于新课程标准的中小学体育与健康 (实践) 课教学设计与实施》的讲座。

　　张老师从三个方面进行了讲解：1新课程标准(2022版)的解读；2体育实践课教学设计与实施方法本育实践课；3教学设计与实施中显露问题(24年市级优质课为例)。

　　课程解读从课程标准入手，体育学科核心素养的明确比之前提出的“三基”目标和实验版课标的“三维”目标更具有人文性，他将学生成长和发展的最根本要求放在了最重要的位置。新课标中把“立德树人”作为根本任务，把培养学生的运动能力、健康行为、体育品德三个方面的作为体育核心素养。

　　课程实践新课标在“学练赛评”一体化教学理念—引领下，重点强调了学科核心素养，结构化知识，复杂运动情境，科学适宜的运动负荷，10分钟体能练习，跨学科主题学习，学业质量评定等主要变化，那么如何在教学与实施中体现呢？

一般由学习目标、主要教学内容、教学重难点、安全保障、场地器材以及课的教学流程(程序)等组成。

一节课的具体教学内容：

准备活动、运动技能、体能、游戏活动、辅助教学内容、对抗练习、比赛或展示、放松活动等方面。

　　张老师就一节课的流程作了详细的课程图解。从框架设计到内容控制，组织形式都让我们受益匪浅。

2024年优质课现象：

1.参赛教师走教案现象依然存在，课堂临场应变能力欠缺。

2.学、练、赛、评”一体化教学还不能很好的落实到课堂，课堂设计不能负荷新课标要求。

3.教师关注学生个体差异意识有待于提高。

4.“促进学生身心健康发展”目标达成意识淡薄，忽略学生的心里感受。

5.参赛教师对新课标理解不够，教材深度与学段水平不符。

6.说课重点不突出，走过场、没创新。

7、教案书写欠规范，重点不突出。

　　针对出现问题，张老师作了针对性解决方案。

　　培训学习，使我深深体会到专家、名师的风采。特别对张德智老师的《基于新课程标准的中小学体育与健康(实践)课教学设计与实施》感慨颇多，他让我对体育有了一个新的认识和思考，他也让我感受到了体育的魅力和其发展的新思路新方向；专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩；他们热情开明、平易近人的态度让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引着我。这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态，而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。