<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五月的天娇嫩灿烂 ，风暖浴霸芬芳，5月9日下午，育才小学语文教研组开展了四年级组语文优化合作，培育习惯，深耕大单元骨干教师示范课展示。此次活动由孙利主任主持，太原市教研科研中心梁涛老师莅临指导，刘校长及四到六年级全体语文教师参加。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活动一：由四年级组王淑红与白秀芬老师做课例展示</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王淑红老师展示的《猫》一课，王老师以“动物游园会”为情境走入文本，设计活动，聚焦“古怪”，引导学生小组合作，自主探究问题，真正让学生站在课堂中央，成为学习的主体，感悟“明贬实褒”的写作特点，深刻理解作者对猫的喜爱之情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 白秀芬老师展示的《白鹅》一课，白老师教学思路清晰，注重让学生整体阅读，感受白鹅的高傲。设计任务型活动，环环相扣，抓重点词、句了解白鹅的叫声、步态和吃相的特点，激发学生与课本的对话。播放净角出场的画面，让学生感受鹅步态的大模大样。类文链接引导学生感受到鹅吃饭时的“三眼一板 一丝不苟”与“架子十足”。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活动二：四年级组吴艳红老师进行大单元整体说课</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吴老师对照义务教育语文课程标准2022年版本，本单元归属“文学阅读与创意表达”学习任务群。根据此学习任务群的定位和要求，创设“我与动物交朋友”单元学习主题，引导学生在语言实践中实现语言运用，从而激发学生沉浸在文学阅读与表达活动之中的积极性。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活动三：太原市教科研中心梁涛老师做教学指导</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 梁老师指出大单元的核心是活动，从教材单元到学习单元，教师要把零散的、点状的知识结构化成有逻辑性的整体建构。教学中要设立一个核心学习任务群，学习任务群由三个或三个以上的学习任务组成，任务与任务间不可割裂且在活动下呈现。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 梁涛老师说到，学习任务中包括学习评价，学习策略，学习目标，学习内容，学习方法等，而所有的教学行为都要伴随评价，高度肯定了我校两堂示范课在过程性评价中的恰时性与多元性。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活动结束：孙利主任对本次语文教研活动进行总结</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学习任务群是十多年来课程改革经验的提升。在语文教学工作中，教师要紧跟课标标准，优化课堂教学合作，培育习惯深耕大单元教学，真正地激发学生的学习热情，提高孩子们的学习积极性，丰富孩子的学习内容，增加兴趣点，提升学习效果。 </span></p><p class="ql-block"> </p>