<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 陌上花开，微雨含烟，万物复苏，人间正好。2024 年 4 月 30 日下午，镜湖区中学英语学科“走向核心素养的有效课堂教学探索与实践”学习分享交流会在芜湖市第二十九中学华强校区如期举行。镜湖区教研室副主任、中学英语教研员王明亚，镜湖区小学英语教研员、芜湖市第二十九中学华强校区英语教师吴书琦带领《初中英语深度阅读教学中思维品质培养的探究》课题组成员与镜湖区各初中英语骨干教师齐聚一堂，会议由吴书琦担任主持。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 会议伊始，吴书琦对各位老师的到来表示了热烈欢迎，并介绍了《初中英语深度阅读教学中思维品质培养的探究》课题组老师们在第十三届明师“英阅荟”期间的学习与收获情况。随后，四位老师分别进行了精彩的分享与交流。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 镜湖新城实验学校的石艳老师深入探讨了“核心素养导向下初中英语教师评价素养”。她详细阐述了英语教师评价素养的实质，分享了培养策略以及实践中的体现。石老师强调，教师应充分发挥教学智慧，灵活应对，与学生互动交流，保证评价的科学性、连贯性和实效性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二十七中东方龙城校区的杨晓惠老师则聚焦于“核心素养导向下英语语篇中思维品质和文化意识素养的探究”。她从定义、内涵、融合三个方面入手，结合具体课例，让大家深刻认识到在初中英语语篇教学中培养学生思维品质和文化意识的重要性与艰巨性，教师需不断探索实践，为学生创造有利的全面发展环境。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第二十九中学的王国艳老师对“初中英语教学评一体化探索与实践”进行了分享。她明确指出，“教—学—评”一体化不是简单的先后顺序或叠加。其核心在于三者相互看齐、对接，如同三角锥一般，以学为本，以教导学；以评测学，以评促学；以评测教，以评促教。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第二十八中学的张婕老师则分享了“核心素养视域下基于项目式学习的初中英语综合实践活动设计”的心得。她总结了基于项目式学习的英语综合实践活动的内涵，并结合自己曾经的优质课例，进行了跨学科主题学习的创新教学设计。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在四位老师的精彩分享之后，吴书琦进行了总结。她强调素养的培养要以目标为出发点，基于目标设计活动，让学生在活动中体验和经历，从而获得知识和技能，最终形成素养。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王明亚进行点评。她从课程理念到教学提示给与会教师们进行了解读，并以“如何开展语篇研读”为例提出了有价值的教学建议。她进一步指出，课堂中要将育人作为最终目标，设计有效的学生活动，教师在活动中要注重引导与启发，要进行有效的学法指导。通过两位教研员的引领指导和四位老师的精彩分享，老师们对构建走向核心素养的有效课堂有了更深刻、清晰的认识，也对未来的英语教学充满信心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">撰稿：李莹</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">初审：李亚</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇：石艳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">终审：王明亚</b></p>