<p class="ql-block">高峰论坛</p> <p class="ql-block"> 这就是高质量的教育，这就是我们的所要解决的重点和难点。好，谢谢谢谢，我们今天的主题只需要为大家培养的化学的教学研究啊！好海燕教授好，我来说啊，我觉得今天这个顺序特别巧，大家看一下，我们先是代表政府的张书记到底应该怎么做？是从政府的角度来要求一个社会单位来完成政府想要实现的目标，而我们看到啊，我们的李院长，他是从一个恰好是结合了政府部门和科研机构的一个科研型，政府部门的角度，他来谈我们的高质量发展到底应该怎么做？政府到政府加科研，再到我纯科研，我们慢慢的走向了什么呢？慢慢的走向了教育的核心。当下，一位发言人发言的时候是纯粹的教育了，所以我觉得好像有一点从远及近，从外围到核心的感觉，是吧？那我我就从我这纯的教学资源的角度来谈一谈我们高质量的课程教学改革，我们到底要面临什么样的重点和难点？那简单的说呢，我认为我们重点要解决的问题就是我们看今天的我们的大会的主题是新智赋能，我现在稍微的变一下，它的顺序就是我们的重点就是新能提质，为什么叫新能提质？就说以前我们也，质量那为什么现在我们要有新的方向，新的领域，新的能量加入进来来面向高质量发展呢？是因为以前我们刚靠学校自己单打独斗，光靠我们政府部门给提供一些基本的物质资源和师资的，这资源是不够的，我们必须要有另外的两个方向上赋能，一个是科研机构在研究上赋能一个是社会组织在搭建平台上赋能刚那么我们就要加入两个新的治理维度和治理主体，那么一个就是让这些科研院校更多的跟我们并肩在一起，进行我们的行动研究，一个是真的我们离不开社会组织，把我们组织起来，把平台搭建起来，把项目建立起来，然后通过组织性研究，把我们的教育的质量来提高，这是我想说的重点，就是我们治理结构的现代化，我们要有观念上的一个创新，第二个呢是难点，我觉得难点还是教学，因为千遍万遍，外围多少变化，最核心的就是课桌，两边的人，一边是学生，一边是老师，我们老师是不是应该此处有掌声啊？谢谢，在座的老师啊，还有校长哈，校长我们其实也是多数都是从教师出身的，我们离课离课桌越近，我们就离孩子越近，我们离孩子越近，我们就越能知道孩子的特点，孩子的变化趋势，一代人一代人的，他们的一些新的需求，由此我们才能够理解课程到底如何满足他们的需求，我们才能去设想和推进我们的教学方式，到底如何能够提高孩子们的全面发展加个性，突出好，这是我的一点观点，谢谢这个我们四方治理就治理，你呢？好的，很荣幸你要自制，是不是惹到我了？很荣幸啊，今后的核心和落脚点是落在了我这，那么谈到学校的高质量发展，它其实是一个综合的体系，它也一定是经历。刚才我们讲到的这种文化内生啊，课程在校呃，整体建构和全面育人这样一个路径，但是核心的重点从这个作为校长这一块，我的思考它一定是基于学校办学领域，基于学校文化，基于学生素养画像的课程体系的建构，因为课程结构决定学生的素养结构有什么样的课程就有什么样的学生，课程结构正在塑造未来教育的图景。如果学校的课程是生机勃勃的，丰富的，是纵向的，深度的延续和横向的打通，那我们的孩子，他一，广博的精神世界和丰盈的内心世界啊，这是我谈的一个重点，那么刚才呢？主持人也提到了这个难点，那么难点是什么？教育的高质量发展，各种的高质量发展，课程的落实，教学的落实，核心点在什么？在教师因为高质量的教育需要高质量的教师，教师是学校发展，是我们课程落实的源源不竭的动力，有什么样的老师啊？就是说我们可以说用优秀的教师培养出更优秀的学生，所以我们的教师要打开打破啊，我就谈这两点好的，看来王王校长已，这个，展它的难点和重点可能对每一个学校来讲都不一样，对每一个学校的不同发展阶段可能也不一样。那么，在不同的发展阶段，我们可能需要不同的资源来帮助我们治理。嗯，所以呢，这次我们这个课题啊，有几个子课题的方向，我调查一下啊嗯，第一个啊，比如说学校高质量发展，文化建设研究，我们下面的老师有需求了吗？我再说一个实现学校高质量发展课程体系建设的研究，有需求的吗？啊，那我再说一个学校课堂教学模式建构的研究，有需求了吗？那我再说基于五育并举的跨学科学习研究有吗？肯定有啊，没有也有好一个阶段，我会有不同的需求，那我们有不同的需求，我们就要找到不同的专业人士来帮助我们解决这个需求，解决这个重点或者是难点问题，那接下来由四位这个嘉宾专家嗯，抛一下自己比较热衷的研究嗯，给我们大家提供点支持。哈哈哈，谁先说呀？还是书记先说吧，还是书记先说吧，我知道书记在这个学校文化建设方面是很有研究的啊，我跟张书记相识，答辩会上啊，还是这个嗯，呃，但是围绕着学校高质量发展，我倒希望呃，致力于学校反映一下，谢谢，学校领导班子建设在学校高质量发展中的作用，这个情况啊，中小学校的领导体制过去叫校长负责制，呃，应该说这是一个非常好的制度安排的，我看过好多学校，不仅是内蒙古的啊这</p> <p class="ql-block">Thanks，领导，领导下的校长负责制，所以我们各位书记啊，有什么想法了，各位校长有什么想法，有什么问题了就找我们张师姐啊好，我有一个是每个月都有一部分，而不是每一部分得到发展，只有每一位都得到发展才能够才叫高质量发展，所以我们在学校嗯，教学和管理学校办学过程中，我们应该嗯，这个始终坚持因人而异，因人而异，因为每一位学生可能都有自己的不足之处，无论怎样优秀都会有自己的不足之处，但是你们能够发挥每位老师的长处，每位学生的长处，那他就更加有，并不是一短处，我们长板无限的往往上拉的时候，短板随之而生。最后，我们学校教育的不同，就不再是过去的不同，是一个可塑性的不同，让短板就是避免了短板，避免了个人短板。可能我们这个短板就比其他人的长板还长，所以在发展过程中始终要服务精神，唤起兴趣，让每一个人都能出彩，都能这个嗯，充满信心的自豪的往前走，这个做优势教育啊，长板效应的就找我们天才院长哈哈哈，回答一下这个问题。那刚才呢，刘燕？此课题的调研的时候哈，调查的时候我们看到就问了四个方面，说第一个选文化的老师请举手，然后第二是课程，第三是教学，第四是啊跨学科的主题学习，我发现我们举手的人越来越多，我着说就是文选文化的人的最少，为什么会这样呢？实际上我们在这么多年从教的过程中，我们在座的校长书记，还有我们的老师，我们身上都有一个问题，就我们觉得文化很重要，但是好像我们在文化上做出成果的不多，做文化也很难，因此呢，每每提到我的话，我们就稍微绕着绕着绕道走，那是我们看到了，就连我们从国家层面上，我们的中国式，现代化，我们都在提四个自信，其中一个是我化自信那么高的层面，拿低的层面说，我们刚才听的这节课，我们看到是在讲影，伴随着那么多英文单词，但是最后我们看它提升和落，在传统文化传承对吧？中国的影子戏shadow play。那我们知道，对于影子戏，我们每个人都喜欢呀，什么皮影戏呀，秦腔呀，是吧？现在我们看有很多新的一些艺术表现形式，是一个团队，他们通过自己的身体，肢体语言来营造出各种各样的场景，在舞台上也都是通过影子来实现的。所以我们看到，就拿一节小小的，一年级的英语课，它最终都会提升和落脚到文化上，所以文化是我们绕不开的一个方向，文化也是我们在做高质量教育发展，我们必须要啊，跨上的一个平台，所以在座的校长，如果我们只做课程教学，没有学校文化，真的难以实现高质量发展，就仅仅是在你的术的层面上，你在摸爬滚打，如果我们的老师在课堂上紧紧围绕知识素养，你在培养学生，那你总是进入不了学生的精神世界，总是不能够用文化塑造他的人格，所以在此我的提一就是虽然做文化很难，但是当我们认识到它的重要性之后，我们每个人不妨跨出一小步，当下一次我们再做这个问卷调查的时候，我希望我们选择文化的人更多一点点，那就是我们真正画出一小步的具体表现，谢谢这天我们在上海学校，我们，打个广告，明天呢，我们去佛山的龙江实验他们的啊，这个学校的99%的家长都是做家具啊，是你的，你们看看这个学校的文化是什么样的一个文化嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯两张那是这两个字如何挖掘到他的文化内涵，我觉得你们不妨多邀请海燕校长给你的那个文化，我们一些丰富啊，好的，谢谢一些文化的，觉得这是一个很重要的，我觉得可能就会更加的丰满，真正的让文化有一种溢出来的变成一种风貌的那样的感受，结婚啊，那到我们今天教授的话题哈，因为刚才提到文化，因为作为一名校长，我刚才呢呃，包括今天上午的汇报，我是在聚焦学校创新发展的某一个点化学科，再向大家汇报，包括前天我们举行了小学英语化学科学中的文化意识培养研究的新书发布会和跨学科教学论坛，也还在更小的，更微小的英语学科的跨学科教学范畴在谈，但是告诉大家，我是一名校长，我们在座也有很多校长，书记，其实在我们如果是学校的发展，从校长和书记我们成长的路，他一定是，要有自己的办学哲学，也就是我们理念的文化，所以一所学校的发展，哪怕我们在进行更细小的，更沉下去的教学课程的研究，它也一定是有顶层的设计，就像我刚才第一个问题的时候讲，我们一定会经历文化卫生课程再造，整体建构和全面育人，这样的一个路径啊，所以呢，我从整体上呢，提四点就是我们学校高质量的发展，一定要经历理念重塑，从标准到个性涉及到我们最核心的一个教育哲学，我们要培养什么样的人，我们要办一怎样学校，我们要达成怎样的愿景，我们怎样引领师生一，这其实就是涉及到文化层面，那么第二呢，就是课程重构，就是要从线性到立体，就是要有自己学校，基于学校文化理念特色的课程同步啊，来去进行这个再进行沉下去的教学的落实啊，几个打破那么第三呢，就是呃学习的重组嗯，教学的重组就是从教中心到学习中心，比如说项目是啊，跨学科呀，主题是啊及问题的学习是我们在新课标领域下不断要不断要推进的一个方向和学习方式的变革啊，那么第四呢，就是技术赋能，刚才我们院长提到这样在我们提这个新制生产力啊，我们在ai背景，聚焦的前提下，我们如何去呃前行，就是要通过技术来赋能我们的教学。第五就是评价重组，从单一走向多元。我们具体的解释，那从学校整体的层面那么聚焦到具体的层面，我觉得也提四点啊，就四句话啊，就是新技术延展教育的深度和广度，让每一个孩子有数字化，想让每一个孩教师有人工智能的助手，让每一个课程都有图谱。第二呢，就是要新场景来高位赋能，学习进阶，这种场景的转化，比如游戏化的场景，这个问题化的场景，项目式的这个场景，我们的学习方式的变革，第三呢，就是新连接啊，新连接来去释放有限资源的无限可能，就是连接我们的学习与生活的连接，社会与学校的连接啊，连接我们的师生啊，连接我们的团队，这样才有无限的潜能，最后就是新生代也术我们学校办学发展的主题，就是新生态教育，我做生态教育十年，那么我在这所学校及新生态教育让新生态哎，有无限的动能，那么养育一个孩子，需要一个村庄，那么井喷式的规模化的涌现式的这样的一个创新，需要良好的沃土和环境啊，谢谢，文化的校长讲起来就不一样啊，那没文化的校长呢，讲的都是事儿那么，就是有理念引领是吧啊，一文化的校长呢，写的呢是祝写的本儿书叫祝没有文化的校长写出那书叫啥呀叫编叫案例集哈哈哈零</p>