<p class="ql-block">英语课程标准强调主题引领，使课程内容情境化，刘海萍老师的复习课以旅游话题为引领，整合八年级下册Unit6 Topic1及Topic2两个话题，从景点、美食、交通方式、行程安排等方面进行复习，最后落实到笔头，完成旅游计划的写作。</p> <p class="ql-block">在刘老师亲切的笑容和流畅的语音下开启了本堂课。</p> <p class="ql-block">以终为始，复习目标呈现，学生清晰地明白本节课的目的。</p> <p class="ql-block">设计Amy，理出主线，用Amy的问题带领学生探索旅游的意义。</p> <p class="ql-block">用恰当、丰富的图片展示当地的特色景点以及活动，吸引眼球，将学生带入其中。</p> <p class="ql-block">思维导图清晰、直观地帮学生梳理知识点，架起知识框架。</p> <p class="ql-block">遣词造句别具一格，符合生情。</p> <p class="ql-block">写作指导到位，引导学生根据写作评价进行写作。</p> <p class="ql-block">最后旅行的意义得到十分恰当的总结，也进行了相应的情感升华。</p> <p class="ql-block">培珊师认为刘老师的旅游主题轻松，主题本身就极具吸引力，风景、活动、特别是美食一出现学生更是兴趣满满。刘老师重视用简单明了的语言、丰富的手势、肢体动作等来引导学生去表达，学生在她的循循善诱中表达欲望强烈。而写作给出的框架很清晰，学生有了脚手架就不畏惧写作。</p> <p class="ql-block">林欣师认为该复习课流畅、全面且扎实。主题贴近五一刚刚结束的长假，让学生在熟悉的情境下展开复习。课件制作精美，思路清晰，后面升华到旅游中的人上是亮点，教育学生做一名文明的游客，立德树人。</p> <p class="ql-block">秀英师则欣赏该课主题主线清晰，有框架、有内容、有梯度。特别是听力材料原创、贴合主题，达成听、写的两层作用，既训练了学生的听短文填表格，也为后面的写作提供相应的素材。</p> <p class="ql-block">丹红师认为该课通过旅行的意义把各零碎的知识化繁为简。且每复习完一方面就引导学生旅行的意义就在于此，一次又一次地强调主题。通过简单的板书设计，再次呼应主题，因此主题十分明确与清晰。</p> <p class="ql-block">琳琳师肯定该课注重双基，词块、语法都有再现，利用教材的思想有体现。而主题引领的下文是依托语篇，刘老师用自创的听力内容让学生输入新的语篇，有新鲜感，学生投入。</p> <p class="ql-block">复习路也是探索路，刘老师用她的专业和想法为大家呈现了复习课的另一种选择！</p>