<p class="ql-block"> 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。语言发展贯穿各个领域，对其他领域的学习与发展有着重要的影响。为提升教师语言活动的组织能力，2024年4月23日-29日育新镇中心幼儿园开展了以绘本故事为载体的公开课展示活动。</p> <p class="ql-block"> 教学活动中，老师们各显身手，教学形式灵活多样，操作材料丰富多彩，幼儿表现主动积极，在游戏中感受到了学习的快乐！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">马程程老师《</span>咕叽咕叽》</p><p class="ql-block"> 在理解故事人物、情节或画面情景的基础上，学习理解故事的主题或感受故事的情感脉络。根据故事提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。遇事有主见,不以他人的想法来左右自己的思考，懂得对身边的人要多些爱。</p> <p class="ql-block">杨艳玲老师《好饿的小蛇》</p><p class="ql-block"> 激发幼儿喜欢阅读的兴趣。乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。</p> <p class="ql-block">张莉老师《谁的脚印》</p><p class="ql-block"> 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。</p> <p class="ql-block">肖艳娇老师《谁哭了》</p><p class="ql-block"> 理解故事内容，懂得遇到困难不能用哭来解决。学会说" XX ，别哭了，你已经长大了，要勇敢。"来安慰他人。知道自己已经长大，要勇敢，体验长大的成就感。</p> <p class="ql-block">齐慧敏老师《谁咬了我的大饼》</p><p class="ql-block"> 感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容。能通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印。尝试模仿故事中的对话。</p> <p class="ql-block">扬阳老师《换一换》</p><p class="ql-block"> 让幼儿喜欢上图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。积极参与游戏，在专注中提升学习品质。</p> <p class="ql-block">王璐老师《小老鼠的大计划》</p><p class="ql-block"> 通过故事，能用较完整的语言讲述画面中猫的特征。能仔细观察，积极记忆，理解小老鼠的心情变化。尝试整合信息，体验合作成功的快乐。</p> <p class="ql-block">曲美娜老师《划圈的小小鸭》</p><p class="ql-block"> 幼儿自主阅读绘本，并讲述自己喜欢的情节，感知故事内容。大胆想象故事的结尾，并尝试模仿用符号记录。</p> <p class="ql-block">李志慧老师《牙婆婆》</p><p class="ql-block"> 帮助幼儿认识到刷牙是非常重要的事情。培养幼儿养成良好的刷牙习惯。学会如何正确的使用牙刷清洁牙齿。</p> <p class="ql-block">王小会老师《<span style="font-size: 18px;">一根羽毛也不能动》</span></p><p class="ql-block"> 观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。</p> <p class="ql-block">任雪松老师《 拉不开的门》</p><p class="ql-block"> 理解绘本故事内容， 感受小王子开门的乐趣。合作游戏， 用肢体动作大胆表现各种各样的门， 发现门的种类与开启方式的 丰富多样。提高思考能力， 在生活中遇到困难时要用不同的方法去解决。</p> <p class="ql-block"> 全体教师一起及时进行评课，总结活动中的亮点和不足，并针对每一个细节做出分析，每位教师在各方面都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后，韩园长对老师们的教学活动进行了点评与指导，给了老师们针对性的意见和建议。她表示教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，希望老师们能抓住问题、回归本质，在观摩、研讨的同时有所收获、有所成长。</p> <p class="ql-block"> 本次绘本故事展示课活动，老师们用新颖活泼的教学方式，给孩子们带来了新的感受，老师们精心准备的课件、教具和操作材料，让幼儿感兴趣并积极参与其中。此次活动，不仅提升了老师们组织语言活动的能力，促进教师专业化学习成长，更是给孩子们创设一个“想说、敢说、大胆说”的语言世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：扬阳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初审：马程程</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">终审：韩雪娇</p><p class="ql-block"><br></p>