核心素养引领下的小学数学创新意识培养策略的研究成果课例展示暨2022年版小学数学新课标专家解读培训活动

静待花开🙊

五月的鲜花盛开，小数人的使命光荣!因为共同的追求，2024年5月7日襄阳市小学数学老师们相聚在美丽的东津新区华侨城实验学校，开展“核心素养引领下的小学数学创新意识培养策略的研究”成果课例展示暨2022年版小学数学新课标专家解读培训活动，以实际行动推动新《课程标准(2022年版)》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神的贯彻落实。 　　这是一场既有“高度”又有“温度”的对话，因为有襄阳小数领域专家的实践成果展示，更有人教社王永春主任跨越千里的亲临指导。 　　本次活动有三项议程。 领导致辞 　　与会领导襄阳华侨城实验学校张德兰校长；东津新区教研室陈其俊主任；襄阳市教科院郭强书记分别为本次活动的开展做了欢迎致辞。 　　习近平总书记指出:“创新是社会进步的灵魂。”2022版新课标在2011版的基础上，对“创新意识的培养”提出了更高的标准和要求。 　　那么在小学数学课堂教学实践中怎样培养学生的创新意识?怎样才能发展学生的核心素养?带着这样的思考我们学习了三节优秀课例。 课例展示 　　新课标提出，创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系与规律，提出数学命题与猜想，并加以验证;勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题。 第一节课，东津新区华侨城实验学校杨颖老师执教人教版六年级《用比例解决问题》，借用《长安三万里》这部学生感兴趣的电影人物、情境，用数学的眼光，数学的思维发现和解决生活中正反比例的实际问题，引导学生运用归纳和类比的方法发现解决问题的方法，培养学生的创新意识、模型意识、推理意识及运算能力等数学素养。 　　苏霍姆林斯基说:人的内里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。 第二节课，荆州街小学教联体柳茹嫣老师执教人教版四年级《营养午餐》，抓住儿童这一特点，围绕《营养午餐》为活动主题，综合运用“统计与概率”领域和“数与代数”领域知识通过制定方案，类比结论，实施应用实践活动。经历发现问题,提出问题，分析问题，解决问题的过能。让孩子学会科学、合理地搭配营养膳食，了解吃背后的讲究。感悟数学知识之间,数学与其他学科知识之间的联系，感悟思想方法，发展模型意识、创新意识等核心素养。 　　创新的显著特点,首先是它灵活性，多样性，其次是与众不同的独特性，再次是由浅入深、由此及彼的联想性。 第三节课，襄州区肖湾街道办事处中心学校李雪粉老师执教人教版六年级《奇妙的旋转》，以“平面图形旋转”内容为主线，进行单元整体教学。在操作、观察、想象、计算、推理、比较、分析等活动中引导学生感悟线、面、体之间的关系，以及旋转运动中平面图形和立体图形之间的关系，沟通圆柱与圆锥体积之间的联系。给学生创造表现自我的时间和机会，让学生灵感迸发，思维碰撞，创造性、灵活性、多样化地解决问题。注重发展学生的空间观念、几何直观、创新意识与推理意识等核心素养。 　　教育科研的目标是为学校教育改革和发展提供理论和实践的支撑。它既需要关注教育实践的需求又要与时俱进地引领教育发展的方向。襄阳市“核心素养引领下的小学数学创新意识培养策略的研究与探索”课题组的两位专家，为我们分享了他们6年多来开展课题研究的经历和取得的丰硕成果。 专家讲座 　　正高级教师，湖北省特级教师，襄阳市隆中名师，荆州街小学教联体焦莉书记主讲《多举措巧实施培养小学生的创新意识一一核心素养下小学生创新策略研究的实践探索》。 　　中学高级教师、教研员、襄阳市教育科学研究院白凌晓书记，主讲《“核心素养引领下的小学数学创新意识培养策略的研究与探索"成果简介》。 　　最后由华东师大数学系毕业，北师大教育学硕士。人教社、人教研究院主任研究员、编审;中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长王永春主任做专题讲座《核心素养导向的课程与教学改革》，他结合新《课标 (2022年版)》和新教材编写的指导思想给大家做了详细解读。 　　“不登高山不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。”专家的讲座，对我们既是一种理念的更新、思想的洗礼，更是一种行动与教学实践上的引领。 　　砥砺耕耘结硕果，弦歌不辍奏华章。相信襄阳市小数届的老师们将以本次活动为契机，在新课改的推进中，凝聚智慧，积聚力量，教以潜心，研以致远，为落实小学生的核心素养，培养他们的创新意识，不断提升襄阳市小学数学教育质量贡献我们小数人的力量。 文字编辑： 襄州区教研中心小学科王鹄 图片编辑： 襄州区实验小学陶娴娴 美篇审核： 襄州区教研中心小学科王鹄